部编版语文七年级下册第五单元精品教案.doc

第五单元 【单元说明】 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。其中编排了两篇教读课文《紫藤萝瀑布》《古代诗歌五首》，两篇略读课文《一棵小桃树》《外国诗二首》和一个文从字顺写作。 【教学目标】 1、感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。 2、借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。 3、运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。 【教学重点、难点】 重点：利用比较方法，进行课文学习和课外阅读。 难点：注意读写结合，加深对托物言志写法的理解和运用能力。 【学法指导】 1、略读法。略读是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 2、感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。 3、探究法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。 17紫藤萝瀑布 【课题】 【教材分析】： 《紫藤萝瀑布》是内容以人生为主题都是抒写人生感悟这篇优美的散文作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运感悟生命的长河是无止境的一时的不幸都不足畏惧人生应该是豁达的乐观的奋发的进取的。唤起学生对生命的关爱。 1、多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学习如何状物，这是一个能力目标，即本课的重点。培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。 2、了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。? 3、品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。 【教学重点】： 1、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。? 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。 【教学难点】： 理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 【教学方法与手段】：自主合作探究（多媒体） 【教学安排】：两课时 【教学过程】（教学内容和步骤） 一、新课导入： 同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到的是什么呢？下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。 二、检查预习： 1、简介作者： 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 2、读准字音： 迸溅(bèng jiàn) 伶仃(líng dīng) 盘虬卧龙(qiú) 仙露琼浆(qióng)　 酒酿(niàng) 挑逗：逗引，招惹。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 忍俊不禁：忍不住笑。 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 盘虬卧龙：形容回旋地绕，像卧着的龙。虬，古代传说中有角的小龙。 伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃） 伫(zhù)立：长时间的站着。 驻足：指停住脚步的意思或立足。 3、分组轮读课文，标出自然段。听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿。 三、整体感知，自主学习： 1、速读课文，说说内容 ⑴请简要概括本文的内容，划分文章结构； 明确：赏花 第 1-7 自然段 欣喜 忆花 第 8-9 自然段 遗憾 悟花 第10-11自然段 振奋 （由花产生的思考） ⑵谈谈作者感情的变化； 明确： 焦虑 宁静 振作 悲痛 喜悦 向前 ⑶作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？请找出文中相关的语句。 明确：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 2、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ⑴颜色；一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵外形；像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 3、作者是怎样描