总纲阳刚阴柔阴平阳秘.PPTVIP

教师之“道” ----从“太极”说起 ------袁镇澜 2014、10 “教师之道”，重要在“心”，使之“一、静、诚、时、中”。 天地君师亲。教师是一好职业。 学高为师、身正为范 以扎实的专业知识与真诚的人格，自然中赢得学生爱戴。 专业是术，人格是道。专业，走科学路；人格，走哲学路。 *一是人的“心”；万是世界中所有的事物。一与万，就是个人与世界的关系。人活着，须把握自己的心，求得“太极”境界，保持理智、平静、积极，直到死亡。 生命轨迹成一抛物线状 A出生 B高峰 C死亡 b年纪 a事迹 多读书，善于思考。在教学之余，须学习专业知识与人文知识。在专业方面，有自己独到见解，并向高端发展。在人格方面，做到看透人生。严以律己，宽厚待人。对己：*博学于文，约之以礼。对人：*己欲立而立人，己欲达而达人。 “无往教，有来学”。 老师的尊严，在于具备：诚心与专业学问。 *“童蒙求我”，我正果行，如筮焉。筮，叩神也，再三则渎矣，“渎则不告”也。 *学生的心不真诚，不能施教。 * * 《易经》 易有太极，是生两仪， 两 仪生四象， 四象生八卦 ，八 卦定吉凶，吉凶生大业。 宋代周敦颐《太极图说》 无极而太极。太极动而生阳，动极而静，静而生阴，静极复动。一动一静，互为其根。分阴分阳，两仪立焉。 *二气五行，化生万物。五殊二实，二本则一。是万为一，一实万分。万一各正，小大有定。 导出：阴与阳，总纲。阳刚、阴柔。阴平阳秘，兼容和谐 *无与有、色与空，一切都在无、有；空、色 之间变化 *一与万，我是一，事物是万，由一至万、由万归一，坚定不移，据理应变 *动与静，物物皆动，我心平静 *时与中，逝者如斯，时不可待，机不可失，行为适中.*虚与实,灵活与踏实. 道家《老子》 *天 得 一 以 清 ﹔地 得 一 以 宁 ﹔ 神 得 一 以 灵 ﹔谷 得 一 以 盈 ﹔ 万 物 得 一 以 生 。 *道 生 一 ， 一 生 二 ， 二 生 三 ， 三 生 万 物 。万 物 负 阴 而 抱 阳 ， 冲 气 以 为 和 。 *人生四阶段： 1-20岁成长、学习。 21-40岁创业、成家。41-60岁巩固、稳定。 61-80岁安度晚年。 21-40岁阶段，是最艰难的。初进社会，一切从零开始，职业上站稳脚跟，结婚、生子，抚养父母。进而谋求经济与社会地位。 如走学术研究的路，还要做好甘于寂寞、清苦的准备 一个普通人对世界来说，如大海中一滴水。但对其本人而言，则是至高无上的。所以，卑微与伟大并存。必须让自己的心，保持平静、自信、积极。 *心外无理,心外无事,事事须于 心体上用功。 诚，诚能静，静能“一”，一故神。 *一必分二（即阴阳）二故不测。 *诚，五常之本百行之源也。 *发微不可见，充周不可穷 *凡学之道, 正其心,养其性而已。 *天不言而信，神不怒而威； 誠故信，無私故威。 *中正而诚，则达至优。 人生，两态：竞争、亲善 竞争：金钱、名誉、权力、地位 *黄连苦, 贫穷更苦. 登天难，求人更难. 风浪险，人心更险. 春冰薄，人情更薄。 亲善：对弱者、无利益关系、远 *四海之内皆兄弟 “先觉觉後觉，暗者求於明，而师道立矣。师道立，则善人多。” 为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平。 宇宙与人心，是绝对的、“唯一”的。其它任何东西都是两极对立的。对立、斗争是正常的，个人生活中一个重要目标就是解决矛盾，达到和谐。 *有象斯有對，對必反其為； 有反斯有仇，仇必和而解。 *寂然不动者，诚也；感而遂通 者，神也；动而未形、有无之 间者，几也。诚精故明，神应 故妙，几微故幽。 诚、神、几曰圣人。