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灵璧一中简介 全面育人，全员发展，让每一个学生健康成长、快乐学习！这是灵璧一中秉承“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”办学理念基础上深刻理解素质教育新内涵做出的新诠释！ 关注学生，关爱学生，不让每一个学生落队！这是灵璧一中以探究精神、人文理念、科学态度放眼长远的教育新战略，就是以抓管理、促规范，抓养成、促文化，抓活动、激兴趣，抓自信、促自主，抓课改、促发展！ 以小搏大，因人教育，让学生开启智慧，创新思维，出类拔萃，实现深层次发展！2015年高考，灵璧一中再次书写教育传奇，创造出普通教育的巅峰之作！本科上线1576人（不含艺体），其中应届本科上线1077人（不含艺体），应届重点达线461人（不含艺体）。其中，全县理科前十名灵璧一中占八席，理科考生总分超过670分共有10人，全市领先！全县文科前十名灵璧一中占七席，文科总分超过650分共有6人，全市领先！王璇同学以689分荣获全县理科状元（全市第二）；赵心萌同学以672分荣获全县文科状元（全市第二）！ 这正是灵璧一中人肩负神圣的教育使命，通过不懈的追求，取得了丰硕的教育成果，这是灵璧一中的持续光荣，更是灵璧人民永久的骄傲！ 灵璧一中管理——质量就是生命线 多年来，灵璧一中始终坚持“面向全体学生，充分挖掘每一位学生潜能”的育人思想，使众多学子出类拔萃，呈现出低进高出、高进优出、百花齐放的喜人局面。升学率实现了历史性突破（已涌现出3个安徽省高考状元，14个宿州市高考状元），北大、清华等名校录取人数逐年递增（每年都有数十人被人大、复旦、南大、浙大、同济等全国一流高校录取），这都说明灵璧一中全体教职工把教书育人当做良心话，脚踏实地，求真务实；把教育事业视为神圣的事业和毕生追求的目标，倾心奉献，履职尽责，坚持办“灵璧县老百姓自己满意的优质学校”的战略定位。才逐步形成“和谐、勤勉、图强、致远”的校风，“厚德、弘毅、诚信、博爱”的校训，“有教无类，教学相长”的教风以及“乐学好思，明理笃行”的学风。 一所县城学校，为什么会实现教育大面积丰收的景象？记者通过深入采访了解，灵璧一中以程斌校长为首的领导班子成员每天把心思都倾注在教师和学生身上，注重对教师教学、教研、情感、心理等及时跟进；注重对学生思想、需要、兴趣、安全等及时把握，居安思危，未雨绸缪；注重沟通谈心，激励精神，鼓舞意志，施以人文化关怀和细节处的关爱。 校领导班子为了学校发展都加班加点，不计报酬，工作中事事带头，率先垂范，既分工又协作，相互补台不拆台，想师生之所想，急师生之所急，各负其责，各尽所能，增强凝聚力。为了不做“行政领导”，做育人的“工程师”，他们亲自参与学校各项教学、教研、教改活动，成为、指导者为教师提供思想服务、资源服务、信息服务、理念服务、专业服务。发挥导向、激励、改进功能，到、合肥、、等继续教育培训、新课标培训、课件培训、多媒体培训、观看优质光盘、分析教学案例等，交流研讨，自制课件，并利用“班班通”设备呈现给同学们一堂堂美味可口的教学大餐。三是创新集体备课形式。推行“自备、交流、修正、反思、再备”的备课流程，突出对各年级备课组进行指导、调研、检查，针对教案编制、教学流程、评价机制确立、制度建立和落实、高效课堂的管理、咨询研究等热点问题，和一线教师共同研讨，并及时进行二次备课，进行课堂补白，克服教研、教学两张皮现象。 转变思想，深化课改。灵璧一中为了把师生从沉重的课业负担重解放出来，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的课改实践策略，让教师从“以知识为核心”转变为“以能力为核心”，从“权威教学”转变为“共同探索”。灵璧一中的每一节课堂，既有精细化管理作保障，又是建立在有效备课的基础上，体现在教学设计上，突出在课堂精讲上，完善在教学策略上，落实在教学效果上。实现了学生自主学习（变被学为我要学）；变“填鸭式”为“生成式”课堂，显现人文化课堂效益（我的课堂我做主）。当然，灵璧一中为了搞好课改，严格贯彻执行素质教育方针政策；严格执行国家和省颁布的课程计划，并根据各年级各学科的实际情况制定质量目标，做到目标明确，责任到人；严格要求教师从教材分析、学情分析、教学目标要求、教学内容及教学进度实施方案。因材施教，分层教学。根据不同学生的能力，设置不同的要求，教学针对性、层次性强，重视教学过程的全员参与程度，不让任何一个学生掉队，不放弃每一个学生，关注学生的身心健康，力求学生全员发展，各学科全面发展。例如：在2015年高考中，高三（25）、高三（26）、高三（27）、高三（28）、高三（29）、高三（30）六个班本科达线100%，这不能不说是个奇迹！ 灵璧一中学生—— 润浸在高品位空间 “学校文化的核心是德育，开展德育教育不能仅停留于学生的道德认识，而是要努力付诸于实