语三册教案1-4.docVIP

教 学 设 计 备注 教学反思、辅导等 1 秋 天 单元分析 教材说明：本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。暑期刚过，秋季刚刚开始，大自然开始呈现秋天的特点。本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来，方便安排各项学习活动。秋季共有三个月的时间，在秋季开始时安排这一主题单元的学习，也有助于指导学生在今后近三个月的时间里，用本单元学习的观察方法认识自然。 主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。课文将人、植物、动物有机联系在一起，构成一种和谐的关系，从而使学生在欣赏、发现自然美的同时，感受这种相互依存的关系。 “语文天地“通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点。感受秋天的可爱。通过讨论如何向爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。 单元教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，尊重、热爱老师。2、认字24个，写字15个，学习多音字“转”。3、复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义间的关系4、练习抄写句子，仿照例子说句子。5、读、背古诗《山行》，了解诗的意境。6、独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。7、进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。8、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 学情分析：由于我们生活在天府之国—大成都的近郊，所以这个时候刚刚进入秋天，对于秋天的特点展现还不是很明显。因此在学习这个单元时，要尽量让家长带着孩子走出城市仔细观察人物、景物的变化，本单元的口语交际显得比较重要；第二，许多孩子在家长的引导下，部分学生会查字典了。在还没有教查字典时，很多会查字典的孩子都有些洋洋得意，教师应该抓住孩子的这一心理，调动其查字典的欲望，并让每位学生准备好字典，让他们在教学查字典时保持浓厚的兴趣，并让不会的孩子也跟着受影响。 秋天到 教学目标 1、认识本课的13个生字，会写7个汉字。能运用自己喜欢的认字方法，在阅读中独立认字。 2、通过有感情地朗读背诵课文，引导学生从天气、物候（动物、植物）几方面了解秋天的特点，体会诗歌严整的格律。 教学重难点 1、认识本课的13个生字，会写7个生字。 2、通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。 教学方法 谈话法、小组讨论法、自主学习法、交流法 教学手段 课件、师生收集表现秋天的资料、生字卡片 教学课时 两课时 第一课时 教学内容 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课的13个生字，会写7个生字。 教学过程 （一）、导入课题 1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？ 2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。 （二）、进行新课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 （1）、四人小组交流生字的预习情况。 主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁。 （2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。 易错音的字：多音字： zhuǎn(转凉 转换 转化) xínɡ （行动 行走） 转 行 zhuàn (转动 转圈) hánɡ （银行 行长） 翘舌音字：爽 收 霜 边音字：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 ü去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 （3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。 3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ （三）、布置作业 （1）、抄写课文生字,区别“己”“已”,先描后写。 （2）、给课文生字组词。 第二课时 教学内容 通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。 有感情地朗读课文。 教学过程 （一）、复习检查 1、抽认课文生字，听写部分生词。 2、秋天什么时候到？哪几