西部与东部人力资本在经济增长中作用的比较(完成稿)1.docVIP

西部与东部人力资本在经济增长中作用的比较研究 王金营 郑书朋 （河北大学经济学院，河北保定 071002） 内容摘要：改革开放之初，无论经济水平还是资本原始积累以及所拥有人力资本的初始水平，东、西部之间都存在明显的差异，具有不同经济增长类型之间的差异性和比较性。通过对东西部区域之间的比较可以揭示人力资本在不同区域经济增长中的具体作用，揭示区域之间经济发展差异形成的主要原因。通过本文的研究可以得出，人力资本存在的差异是造成东、西部经济增长差异的主要原因之一，而20多年来对西部基础建设（投资）的忽视和制度的缺失使得西部很难跟上东部发展的步伐。西部的经济增长和追赶东部在加大基础投资和建设的同时更需要加大人力资本投资与积聚，并且在人力资本的拥有量上首先要赶上东部。 关键词：西部开发；人力资本；经济增长；综合要素生产率 作者简介：王金营（1963-），经济学博士，河北大学经济学院教授，博士生导师，中国人民大学人口与发展研究中心研究员*；郑书朋，河北大学经济学院人口、资源与环境经济学专业2007级研究生。 一、引言 对于经济增长的研究是经济学中一个非常重要的理论分支，特别是对经济增长路径、要素贡献和经济增长核算方面的研究，为发展中国家提供了可供选择的追赶先发国家途径和理论基础。这其中人力资本与经济增长的理论贡献尤其突出。自上世纪50年代末60年代初起，以T?W?舒尔茨(T.W. Schultz,1961)为代表经济学家注意到美国的经济增长超过了投入要素(劳动力和物质资本)的增长，通过对美国的实证研究表明人力资本投资，特别是从业人员的教育水平的不断提高是解释这一差额的主要因素．宇泽(Uzawa)[1]的研究更强调了人力资本在推动经济增长中的重要作用。尼尔森和费尔普斯[2]认为一个国家引进和使用新技术的能力来自国内的人力资本存量。80年代以来，罗默(Romer)[3]和卢卡斯(Lucas)[4]等为代表的经济学家强调人力资本投资、知识积累是经济持续增长的内生要素，而且人力资本水平的提高具有较强的外部性，对诸如物质资本等生产要素的形成和效率方面也起着积极的作用。美国经济学家爱德华·丹尼森(Denission)[5]通过实证研究发现1948年—1984年期间美国经济增长的66%是来自包括科技和教育的技术进步因素。本文作者[6]在对我国改革开放以来人力资本在经济增长中作用的研究发现，我国1978年—1998年的经济增长有16.9%来自于劳动者人力资本水平的提高。无论从理论上还是实证研究都表明，经济的高速增长不仅需要物质资本的高增长投入，而且更需要人力资本水平的提高给予支持，现代经济增长依赖于人力资本水平的提高。 在我国大陆有30个省、市、自治区，它们之间的经济增长存在较大差异，这里有物质资本投入差异的影响、有制度安排的影响、也有地理环境和资源禀赋差异因素的影响，而教育——人力资本投资和人力资本积聚方面的差异到底起怎样的作用呢？为了更准确地反映和了解我国各省市自治区教育——人力资本投资的具体作用，本研究分别就西部和东部省区产出（国内生产总值）与固定资本存量、劳动力、人力资本之间的函数关系进行计量分析，揭示东、西部经济差异的根本原因，探讨未来西部在追赶东部的过程中对教育——人力资本的需求。 为了便于比较本研究依据国家西部大开发战略中按经济类型的划分，将我国大陆有30个省、直辖市、自治区分为西部包括四川、重庆、云南、贵州、青海、宁夏、甘肃、陕西、新疆、江西、内蒙古、广西12个省、自治区；中部包括：黑龙江、吉林、河南、湖北、湖南、山西、安徽；东部包括辽宁、北京、天津、河北、山东、上海、江苏、浙江、福建、广东、海南。下面核算的有关东部和西部的数据均是个大区域加总的数据。 二、从业劳动力、人力资本数据的来源和测算 1、东、西部历年从业劳动力的投入 社会生产的劳动力投入的具体数据，本文采用各省统计年鉴中从业人员的数据。部分省份按照《新中国五十年统计资料汇编》及1982年、1990年、2000年的人口普查数据中的劳动力就业人口数据为基数进行微调获得。然后将各省数据按区划合并得到东西部从业人员规模。[7][8] 2.人力资本的测算 根据人力资本的定义，核算人力资本理应将投入到生产中从业人员的受教育水平、工作年限和知识的后续积累、健康状况、在职培训等人力资本要素包括在内。但是，由于受到数据获得性的限制，对在职培训、健康投资、工作年限等人力资本成分的核算是非常困难的。然而，考虑到教育是一个人人力资本的基础和主要成分，其他成分的人力资本获得均与教育所形成的人力资本成正相关关系，教育所形成的基础人力资本既是投入社会生产的人力资本要素也是获得其它人力资本和人力资本再积累的投入要素。因此，在许多有关人力资本研究的文献中（除非专门研究人力资本核算的文章）大多将劳动力的平均受教育年