人教版高中物理必修一同步教学导学案设计3.5-微型训练：受力分析(1-6).docVIP

微型训练：受力分析(1) 1.一木块静止在水平桌面上，已知木块重G=20N，木块与桌面间的动摩擦因数μ=0.4，且木块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力． （1）要使木块由静止开始运动，至少要用多大水平拉力？ （2）用F=6N的水平力拉木块，木块受摩擦力的大小是多大？ （3）木块在桌面滑动后，使水平拉力变为10N，木块受到的摩擦力是多大？ （4）木块在桌面滑动后，使水平拉力变为0，木块仍然滑动，受到的摩擦力是多大？ 物体AB用跨过光滑滑轮的轻绳连接，滑轮挂在弹簧测力计下，如图所示，已知A重100N，B重40N，滑轮重10N，A物体静止于水平地面上，求 （1）地面对A的支持力的大小； （2）弹簧测力计的示数． 如图所示，在水平地面上用绳子拉一个质量为m=46kg的箱子，绳子与地面的夹角为θ=37°，拉力 F=100N 时箱子恰好匀速移动．g=10m/s2，sin37°=0.6； cos37°=0.8． 试求： （1）请在图中作出箱子的受力示意图； （2）箱子所受的摩擦力大小； （3）地面和箱子之间的动摩擦因数． 如图所示，一重量为20N的物体夹在两木板之间，物体左右两侧面与两块木板间的动摩擦因数相同。若把该物从上面匀速抽出，需50N的力。若把它从下面匀速抽出，则需多大的力。(设两木板对物体的压力不变) 2.如图所示，质量为m的物体在倾角为θ的粗糙斜面上匀速下滑，求物体与斜面间的滑动摩擦因数．（重力加速度大小为g） 3.如图所示，斜面倾角θ=30°，物体重G=100N，与斜面间的动摩擦因数为μ=0.2，用平行于斜面向上的拉力F拉物体使其沿斜面向上匀速运动，求拉力F的大小． 微型训练：受力分析(3) 1.质量为m=5kg的物体，置于倾角为α=370的固定斜面上，刚好匀速下滑．现对物体施加水平向右的推力F，使物体沿斜面匀速上升，设物体受到的最大静摩擦力等于滑动摩擦力（已知 g=10N/kg sin37°=0.6 cos37°=0.8） （1）要求作出必要的受力图 （2）求物体与斜面间的动摩擦因素μ （3）求推力F的大小． 一物块重4.6N，对物块施一方向与竖直成37°的推力F，物块恰好沿竖直墙向上匀速滑动，物块与墙之间动摩擦因数为0.5，求推力F的大小． 3.如图，物体A、B质量均为m，物体A、B与接触面的动摩擦因数均为μ，物体B所接触的面是竖直的，滑轮质量与摩擦不计，欲使物体A在水平面上做匀速直线运动，则水平施于物体A的力F应为多大？ 微型训练：受力分析(4) 1.在倾角为30°的斜面上放着一个质量M=2kg的物体A，由轻绳与质量为m=1.5kg的物体B相连，如图所示，A和B都处于静止状态，求物体A所受的摩擦力的大小和方向．（g取10N/kg） 2.如图所示，木板A的质量为m=0.1 kg，滑块B的质量为M=0.3 kg，木板A用绳拴住，绳与斜面平行，B恰好能沿倾角为θ=370的斜面在A木板下向下滑动．A、B间以及B与斜面间的动摩擦因数相同都为μ=0.2，sin370=0.6,cos370=0.8，g=10m/s2,求： （1）作出B物体受力分析图。 （2） A对B的压力大小和方向； B对斜面的压力大小和方向。 （3）B物体所受摩擦力大小和方向。 如图甲所示，一固定的粗糙斜面的倾角为37°，一物块m=5kg在斜面上，若用F=50N的力沿斜面向上推物块，物块能沿斜面匀速上升，g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8． （1）求物块与斜面间的动摩擦因数μ； （2）若将F改为水平向右推力F′（如图乙），则F′为多大时才能使物块沿斜面匀速运动．（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力） 微型训练：受力分析(5) 1.有一重为20N的气球，系于绳子一端，因受水平方向的风力影响，气球平衡时绳子与水平方向成60°角，如图所示．若测得绳子的拉力是40N，求： （1）风对气球水平作用力大小． （2）气球受到的浮力大小． 如图所示，质量为M斜面体A放在水平地面上，斜面倾角为θ．质量为m的光滑球B放在斜面体和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，求地面对斜面体的摩擦力． 如图所示，木板B放在水平地面上，在木板B上放一重1200 N的A物体，物体A与木板B间、木板与地面间的动摩擦因数均为0.2，木板B重力不计，当水平拉力F将木板B匀速拉出，绳与水平方向成30°时，问绳的拉力T为多大？水平拉力为多大？ 如图所示,质量为m1=5 kg的滑块置于一粗糙的斜面上,用一平行于斜面的大小为30 N的力F推滑块,滑块沿斜面向上匀速运动,斜面体质量m2=10 kg,且始终静止,取g=10 m/s2,求: （1）斜面对滑块的摩擦力. （2）地面对斜面体的摩擦力和支持力. 2.两个相同的小球A和B，质量均为m，用长度相同的两根细线把A、B两球悬挂在水平天花板