社会心理学第二课.docVIP

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第三节??社会知觉与归因 第一单元?? 社会知觉 ????知觉是人对外界事物的整体反映,是人将感觉获得的信息进行选择、组合,从而形成完整印象的过程。( ????作用于的信息有两类:一类是自然的物信息;一类是社会性信息。对前者的知觉叫物知觉;对后者的知觉叫社会知觉。( ????社会知觉包括:( ????1、他人知觉:外部特征,人性知觉,( ????( 2、群体知觉:群体归属,领导行为 ????3、自己的知觉:自我知觉( 影响社会知觉的主观因素 经验????动机与兴趣????情绪 图式 ????所谓图式,是人脑中已有的知识经验网络。个体进行社会认知时,它对新输入的信息起解释和引导作用,如果脑中没有解释新信息的图式,则要形成另外的图式。( 第二单元??印象形成与印象管理 一、印象和印象形成的概念 ????印象(impression):是指个体头脑中有关认知客体的形象( ????印象形成(impression( formation):个体接触新的社会情境时,总是按照以往经验,将情境中的人或事进行分类,明确它对自己的意义,使自己的行为获得明确定向,这一过程称为印象形成。 二、印象形成的效应 ????首因效应和近因效应( ????首因效应(primacy( effects)是指人们比较重视最先得到的信息,据此对他人做判断。 ????近因效应(recency( effects)则是指最新得到的信息对他人的印象形成起较强作用的现象 如何留下良好的第一印象 ????SOLER技术( ????S:坐或站要面对别人( ????O:姿势要自然开放( ????L:身体微微前倾( ????E:目光接触( ????R:放松( ????光环效应( ????晕轮效应(halo( effect)又称 “光环效应”、“成见效应、 “以点概面效应”。当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征 ????情人眼里出西施:或者偶像派的歌星( ????K.K.Dion,E.Berscheid&E.WaLster(1972)分别让被试看一些很有吸引力的人、没有吸引力的人和一般人的照片,然后要求被试评定这些人的特点,要评定的这些点与有无吸引力并没有关系。结果发现有吸引力的人得到了很高的评价,而没有吸引力的人则得到了较低的评价。( 未命名.jpg(26.96 K) 2012-8-15 11:19:26 ????刻板印象( ????刻板印象:人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象( 。 ????刻板印象的积极作用是使社会知觉过程简化。其消极作用是容易形成偏见。( ????如果你的前面是一位发怒的重庆女孩,后面是万丈深渊,那么,奉劝你还是往后跳吧!( ????长沙妹子不可交,面如桃花心似刀”,( ????东北姑娘“宁可饿着,也要靓着”,都是刻板印象( ????国家刻板印象:美国人:开放、幽默、务实;????法国人:浪漫;????日本人:残忍、机械、有野心;??( 北京人:热心肠、爽朗; 上海人:精明、小气、歧视外地人 ????性别刻板印象( 三、印象形成中的信息整合模式 1.????加法模式 2.????平均模式 3.????加权平均模式 4.????中心品质模式 中心品质模式 ????Asch( (1946) 的经典研究 ????A组:聪明、灵巧、勤奋、热情、果断、实际、谨慎( ????B组:聪明、灵巧、勤奋、冷淡、果断、实际、谨慎( ????Asch把“热情”“冷淡”这类对印象形成起重要作用的特征称为“中心品质”,把“文雅”与“粗鲁”这类对印象形成不起核心作用的特征称为“边缘品质( 四、印象管理 ????印象整饰,亦称印象管理。个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制,通过一定的方法去影响别人对自己的印象,使他人印象符合个体期待。( ????印象整饰与印象形成的区别是,印象形成对认知者来说是信息输入,是形成对他人的印象;而印象整饰是信息输出,是对他人印象形成施加影响。( ????上课中如何让老师觉得你是好学生?( ????家中如何让父母亲觉得你是好孩子?( 二、印象管理的作用: 三、常用的印象惯例策略 ????按照社会常模管理自己( ????隐藏自我与自我抬高( ????利用他人的荣耀(basking( in the glory of others) ????按照社会期待管理自己,使得自己的行为符合角色的社会规范( ????投人所好( 讨好行为能够使得讨好者的薪水高出仅依赖于工作业绩的员工4-5%。 第三单元??归因 人们解释行为原因的过程便称为归因(attribution)(或者叫对行为原因进行推测和判断的过程) 二、行为原因的分类 ????内因

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