《烟台的海》导学案.docVIP

《烟台的海》导学案 山东省潍坊市坊子区九龙街道孟家小学 于培凯 赵莉莉 　【教案背景及教材说明】　　《烟台的海》是苏教版义务教育小学六年级的一篇文章，是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。　　　　【教学目标教学重难点教学过程/i?tn=baidui 课前百度搜索《三亚落日》，大屏幕出示。然后教师深情导入： 同学们我们已经领略了美妙绝伦的三亚落日，那美妙美幻的景色让我们神往，今天让我们再一次去感受海的美丽与壮观。看一看《烟台的海》有哪些独特景观。（板书课题）　　二、初读课文，整体感知。 1、轻声自由地读课文，思考：课文是按照怎样的顺序描写烟台的海上景观的？请从文中找到几个词语来概括烟台的海的特点。 教师根据学生的发言相机板书： 冬：凝重 春：轻盈 夏：浪漫 秋;充实忙碌 2、教师引读先关的内容 冬天，烟台的海显得很凝重。-------------学生接读第二小节 春天，烟台的海显得很轻盈。--------------学生接读第三小节 夏天，烟台的海显得很浪漫。---------------学生接读第四小节 秋天，烟台的海显得很忙碌。---------------学生接读第五小节 3、读过这四个小结之后，你有没有发现这四个小结有什么相似之处。 （每个小节即写了烟台的海在不同的季节的独特景色，又写了每个季节里人们在海里干什么，“景”和“人”相映成趣，韵味十足）　　3 引导学生质疑问难过渡到下一环节：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏课文的第二小节。　　三、重点学习第二节。　　　1 出示学习要求：　　　　自由读第二小节；　　　　用直线划出描写海的句子；　　　　圈出你要突出大海特点的词语。　　　2 冬天烟台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。　　　　出示句子：　　　3 说说你为什么这样读？（理由围绕“壮观、有气势、力量大”）指导朗读。　　（比如说，“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来，还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。）　　　4 请大家看屏幕，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。　　　5 此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照） 百度搜出烟台的海的冬天的图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%CC%CC%A8%B5%C4%BA%A3%B6%AC%CC%EC%CD%BC%C6%ACin=843cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=105305496015ln=523fr=ala0fm=ala0fmq=1331533121875_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn36-1di70024136595objURLhttp%3A%2F%2F%2FuserUpload%2FFile%2F000cw%2F09-07%2F710-8a.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcontent%2Fshow.aspx%3Fnewsid%3D143424W94H139T10292S4TPjpg　　　6 壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？　　　7 小结读：烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。　　　8 刚才，我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。　　　　小结学习方法：1自由读段，圈圈画画；〈2〉欣赏读句，体会海的美，人的活动特点；　　四、分学习小组展开学习　　　1 过渡：现在用学习第二小节的方法，分四人小组，完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议：　　　2 每一小组选择完成一个季节的学习。　　　3 按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。　　　第3自然段　　　　1) （第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）　　　　2) 小结：烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊！　　　﹡第4自然段　　　　①（第4自然