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朗 读 把书面语言转化为发音规范的再创作活动 朗读训练与口语训练的关系 范例：《井岗翠竹》 “……这些青翠的竹子，沿着细长的滑道， 穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流入赣江，挤上火车，走上迢迢的征途…...” 初学朗读四忌 朗读四要素 掌握朗读内容 确定朗读目的 分清朗读对象 掌握表达方式 一、掌握朗读内容 阅读作品，熟悉作品中的字、词、句、成语典故，揣摩和体味语句之间的逻辑关系 理清作品脉络、结构 二、确定朗读目的 既有作者的写作意图，又有朗读者的愿望。 既有对作品评价意义，又有对现实的指导意义。 既要使作者的态度感情再现出来，又要把朗读者的态度感情表露出来。