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浅谈发展中国家教育与人力资源发展和经济增长 　　【摘要】我国作为发展中国家，在日益严峻的社会形势下尤其要重视不断提上日程的人口问题，应将重点逐步放在控制人口数量到提高人口质量的转移。发展经济学提出了在不同的发展阶段不同的经济增长理论，这些理论与发展中国家经济发展阶段相适应。本文将尝试从发展经济学角度对人力资源、教育和经济增长的关系进行简要分析，以进一步明确三者的关联性。 　　【关键词】发展中国家 教育 人力资源 发展经济学 　　经济增长是现代社会发展的根本，无论是从各国经济发展的历史经验还是社会发展的趋势来看，劳动力的素质以及劳动力素质所决定的科学技术竞争将逐步代替资源和资本竞争的时代，人力资源作为国家发展的一项重要资源，现代社会以来日益受到各国的广泛重视，人力资源的发展和提高是离不开教育的，因此，深入研究教育、人力资源开发与经济发展的关系，对于像我国这样的人口数量众多、人口质量相对较低、人均资源量较少的发展中国家实现经济乃至社会的可持续发展，具有十分重要的现实意义和发展价值。发展中国家要实现经济发展方式的转变，实现高效、集约的经济增长方式，就必须要实现对人力资源的充分利用和开发，使发展中国家的人口基数大的劣势转化为人力资源的优势，以此达到促进经济增长的目的，所以必须注意到直接影响人力资源的问题，要联系人口问题和教育问题进行分析。 　　一、人力资源与经济发展关系 　　人力资源一词最早是由美国著名经济学家西奥多.舒尔茨提出，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能以及其所表现出来的能力。这种能力是促进生产增长的主要因素，它也是具有经济价值的一种资本。人力资源可具体体现在劳动者身上，是以劳动者的数量和质量表示的非物质资本，这里主要是指劳动者的质量。人力资源就是潜藏在劳动者体内的劳动能力，将这种能力发挥出来就可以实现劳动生产力。 　　作为一种生产要素的人力资源，在经济发展中起着十分重要的作用。而历史上世界经济增长中心的转移，都与人力资源的利用开发有着十分紧密的关系。各国人力资源开发利用的水平和状???从某种意义上决定着该国经济发展水平和经济增长速度。人力资源的积累有质量和数量两个层面，发达国家在国际竞争中始终占有优势地位是因为他们成功地实行了这两方面的积累。而人力资源作为特殊的经济资源，在经济发展中也同样有着特殊的开发利用价值。 　　人力资源是社会经济发展的重要因素，对于发展中国家来说，人力资源是一切资源中最宝贵重要的资源。首先，人力资源是可再生的经济资源，可以通过各种教育手段进行培养和创造，从而培育出高素质的人才，进而形成具有较高质量的人力资源，能够成为最具有开发和利用价值的经济资源；其次，人力资源素质层次的变化能够影响人在物质和精神两方面的需求变化，在基本物质需求得到满足的情况下，人力资源素质层次越高，其对精神的需求就越大。现代社会完善的竞争激励机制、健全的人力管理体制、先进的企业文化、优良的工作环境等，能够激发高素质劳动者的潜在智力和创造力的迸发，从而促进极好的经济效益的产生；最后，人力资源不仅仅是经济资源的开发者、产品的生产者，人的思想、观点、愿望和对客观事物的认识等意识形态都会影响经济资源的开发利用效率有着不可低估的影响，因此，人力资源在经济发展中的作用不可小觑。 　　同时我们也可以看到随着经济的发展，经济的发展对人力资源的发展也提出了更高的要求。随着知识经济的到来，现代农业经济要求劳动者还应具备一定的科学文化知识；从事信息产业的劳动者不仅要有较高的智商，而且渊博的知识和良好的知识结构和储备也同样不可或缺；随着商业和服务业的兴起，劳动者的经营管理能力和心理素质成日益为企业看重的首要因素；而现代高新技术产业的发展则要求劳动者具有较强的创新思维能力和创造力。新兴产业的发展，对人力资源的质量要求将越来越高，这必然使得高素质人才的缺口将越来越大。目前，我国专业技术岗位工作人才短缺，拥有本科及以上学历的人才在全国专业技术人员所占比例很小，高级技术人才大量短缺已成为十分严峻的问题。加大对提高人力资源的投入，提高人力素质，优化人力资源结构已成为我国当今经济社会发展的迫切要求。 　　二、教育在人力资源中的作用 　　教育对人力资源的开发方面的作用及其在发展中国家的重要性越来越被重视，人力资源的形成与增强，既要提高国民的身体素质，更要加大对智力提升的投资，也就是在改善营养卫生条件的同时，增强并普及教育。由此可以看出教育作为一种促进人力资源发展的投资形式，可以视教育和其他物质投资一样进行投资—收益分析。尽管一些发展中国家仍然存在受教育程度高者的收入不如受教育程度低者收入水平的情况，但这只是一些非常规大量出现的反常现象。一般而言，收入水平和受教育水平是呈正相关的，受教育程度越高的人收入水平越高，反之则越低。 　　实际上，教育与收入