基于QQ平台思想政治理论课教学模式创新研究.doc

基于QQ平台思想政治理论课教学模式创新研究 　　由腾讯公司开发设计的、带有在线聊天、文件资料的传输与共享、QQ空间、QQ邮箱及QQ群等多种可用于人际交流与沟通的QQ平台，由于带有便捷、时尚、高科技等特点，为人们尤其是青年学生所热爱和推崇。思想政治理论课要达到使大学生能够接受与认同，除了在教学内容和教师努力的基础上，如果能够用好QQ这一交流平台，可以大大增加思想政治理论课教学的实效性。本文重点研究在思想政治理论课教学方式改革中如何有效利用QQ的基本功能，辅助思想政治理论课教学做好“两个转化”，使思想政治理论课教学的面向对象能够入脑入心，真心喜爱、终身受用。 　　QQ平台思想政治理论课两个转化教学模式创新 　　一、QQ平台辅助教学的基本功能简介 　　腾讯QQ是由深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。腾讯QQ支持在线聊天、视??电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。目前已经发展到上亿用户，在线人数超过一亿，是中国目前使用最广泛的聊天软件之一。作为人际沟通、交流的最便捷、最时尚的工具，将其用于教学辅助活动，它具有以下功能： 　　1.QQ平台有助于构建与利用丰富的教学资源 　　QQ平台以简单的形式、方便的管理、张扬的个性等体现了网络多媒体的优势，在教学中，教师可以将授课教案、课堂视频、教学感悟等通过QQ平台中的共享空间提供给学生，也可以把文字、图片、音频、视频等形式教学资源提供给学生，而且教师根据教学进度及时进行动态更新，供学生下载和浏览，也可以将学生收集上传的小组学习资料加以分类、择优添加到教学资源库。通过以上方式，师生共同建立、逐步完善动态资源。共享的永久保存功能，使得资料能够重复浏览。 　　2.QQ平台有助于增强和改善教学效果、延伸课堂教学空间 　　由于课堂教学的次数有限和大班授课，教师很难及时了解每一名学生的学习状况。有的学生可能在课堂上没有完全听懂授课内容，但由于性格内向不愿意在大庭广众发言提问，有的学生可能在课后的复习中发现了问题，一般情况下这些问题要等到下次课才在课堂上提出，时间间隔一周，学生可能容易忘掉。利用QQ平台交流沟通功能，学生可以将这些疑问随时可以在QQ群中留言提出，教师只要上线就能及时做答。一问一答间教师更加全面地了解学生的思想状况和学习实际，答疑解惑，增强教学效果。 　　3.QQ平台有助于提高自主学习的兴趣和能力 　　在教学活动中中引入QQ平台，能够提高教学的生动性和趣味性，促使学生主动学习。教师可以在学期初，根据章节内容将教材分成若干个专题，在教师的协助下学生自由组合组成几个研究小组，学生自由选择专题，并就所选专题进行调查研究，再将调查资料和调查报告通过QQ群上传至共享或群空间中，从而实现师生交流，生生交流，资源共享。在这样的教学过程中，每名学生自主地进行研究性学习，并对教学有所贡献。学生们获得成就感，就更加乐于参与教学，逐渐提高主动学习的兴趣，养成自主学习的习惯。 　　4.QQ平台使教师找到与学生交流的语言与工具，有助于改善师生关系 　　目前高校师生关系相对简单，除了正常上课和晚辅导之外，师生交流少，不利于教师掌握学生的思想动态、沟通师生情感。QQ平台冲破了传统的课堂灌输的教学模式，实现了教育手段的多元化，师生可以利用群相册、群BBS、群留言板、群讨论等功能，在轻松愉悦的氛围中，放松心情、表达观点、陶冶情操、实现信息分享和思想交流。QQ群已经成为大学生张扬个性、演绎自我的重要载体，为师生搭建了一座情感桥梁。 　　二、网络时代思想政治理论课传统教学方式的局限性 　　传统的思想政治理论课教学方式主要是靠讲师在课堂上进行讲授，尽管教师有认真备课、努力上好课的主观愿望，但是由于思想政治理论课自身内容的限制和受教育对象的认识误区，造成在教学中存在以下的局限性： 　　1.教学中不了解学生的实际而缺乏针对性 　　思想政治理论课教师主要承担思想政治理论课的教育教学工作，在日常工作中关注更多的是自身的专业研究和课堂教学，对大学生的思想实际、思想动态变化往往缺乏全面深入的了解。网络时代，作为“摸着鼠标长大的一代”的当代大学生，他们从小受到网络的影响，用网络解决生活、学习中的绝大部分问题，通过QQ、博客、微博、人人网等多种交流方式，不懂得他们的网络语言，与他们进行思想沟通旧村有障碍。 　　2.教学中的教学手段与教学方式比较单一 　　传统教学方式主要是由任课教师进行课堂灌输式讲授，尽管教师也很努力但往往感到有些力不从心。有些教学方式的变化由于受到时间、地点、经费、人数等方面的限制而无法开展起来。如果能够将博客的一些基本功能与用到思想政治理论课教学当中来，便可以充分利用网络