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某年五下语文5《古诗词三首——牧童》导学案
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课
件www.5yk
5《古诗词三首——牧童》导学案
年级：
五
学科：
语文
编号：05-1
小组：
姓名：
本周习惯：
踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课
题：《古诗词三首——牧童》
课
型：精读
课时：一课时
主备人：冯树升
审核人：张景晴
【学习目标】
、我会写“牧、蓑”两个字，能正确读写“牧童、蓑衣”。（重点）
2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点）
3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描绘的童年生活的情趣和快乐。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′
【知识链接】
.大家听说过“八仙过海”的故事吗？
我知道“八仙”是指：
2.今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
学习流程
教与学
【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）
、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！任务一
★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）
（草铺横野）（
）
牧童、蓑衣
铺
（
）（
）
★②词语意思我理解：
牧童：
铺：
野：
弄：
蓑衣：
★③我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）
蓑
2、理解诗意。任务二
★①读出诗的节奏和韵味来。
牧童
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
★②诗句意思我理解。
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
从这两句诗里，能看出写到了什么？
，
，
，
。
想象一下，“草”是什么样子?
。
想象一下，“野”是什么样子?
。
从这两句诗里，能听到什么？
。
想象一下，“晚风”给你怎样的感觉？
。
“六七里”“三四声”是确切的数字吗？怎么理解？
。
★③通过上面的学习，这两句的诗意，我能用自己的话说出来。
3、理解诗意、感受全诗。任务三
★①诗句意思我理解。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
牧童是在什么时候归来的？
。“卧”是什么意思？
。
结合课本第22页插图，说一说对“卧月明”的理解：
。
从上面两句诗中，能知道牧童回来做了
件事情？分别是：
★②结合课本第22页插图，想象一下画面，说一说自己对这两句诗的理解。
★③有感情再读全诗，体会牧童的生活，说一说你感受到了什么？（用词语概括）
【导入新课】
、童年是人生最快乐、最美好的时光，它充满乐趣、充满冒险，今天我们就走进一个牧童的童年，去感受和体会一下他的生活。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★①我要正确默写这首诗：
★②连线，体会数字在诗句中的作用。
诗句
作用
草铺横野六七里
形容声势浩大
笛弄晚风三四声
形容距离很远
飞流直下三千尺
泛指原野广阔
桃花潭水深千尺
突出乡村傍晚寂静
★③我能把《牧童》改成一篇小短文。（课下、选做）
【总结评价】
本节课，我的收获：
。
课
件www.5yk
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课
件www.5yk
5《古诗词三首——牧童》导学案
年级：
五
学科：
语文
编号：05-1
小组：
姓名：
本周习惯：
踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课
题：《古诗词三首——牧童》
课
型：精读
课时：一课时
主备人：冯树升
审核人：张景晴
【学习目标】
、我会写“牧、蓑”两个字，能正确读写“牧童、蓑衣”。（重点）
2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点）
3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描绘的童年生活的情趣和快乐。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′
【知识链接】
.大家听说过“八仙过海”的故事吗？
我知道“八仙”是指：
2.今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代
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