我国“图书漂流”尴尬与超越罗雪英.docVIP

我国“图书漂流”尴尬与超越罗雪英 　　[摘 要] “图书漂流”活动自登陆中国后，遭遇“放漂量”小、“回漂率”低、“漂流”质量差等“难漂”尴尬，引人深思。本文从“漂流”机制缺陷、读者阅读素养等方面分析“图书漂流”的尴尬原因，并从完善漂流机制、进行漂流理念教育等途径提出解除“图书漂流”尴尬境遇的发展对策。 　　[关键词] “图书漂流” 尴尬 　　[中图分类号] G235 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2013） 05-0075-04 　　21世纪信息技术的飞速发展，电子图书、博客日志、手机报等多种形式的数字出版迅速崛起，对传统出版模式产生极大的冲击。随着各种电子传媒和文化活动日益丰富，公众阅读图书人数呈明显下降趋势。然而，“图书漂流”活动的兴起，为传统阅读注入新的活力，同时也缓解了数字出版带来的压力。通过“图书漂流”，书友们通过将自己已读完的书籍不计回报地投放到公共领域，以实现资源共享的最终目标，这一别具一格的读书形式受到不少读者的青睐，引起社会的广泛关注。但是，由于经济、文化背景等多种因素的影响，自欧洲起源的“图书漂流”，在登陆中国后“水土不服”，遭遇了“难漂”的尴尬，使“漂流”搁浅。 　　1 “图书漂流”简介 　　1.1 “图书漂流”的缘起 　　“图书漂流”活动源于上世纪60年代的欧洲，意指书友将自己拥有但不再阅读的书籍贴上特定的标签后，投放到公园长凳、咖啡馆桌子、博物馆走廊、图书馆楼梯等公共场所，无偿供人阅读。拾取之人阅读之后，再根据标签提示，以相同的方式将书投放于公共环境中。通过这种阅读，让他人分享自己的图书，交流彼此的感受，让书籍串联不同背景的人群。可见，“图书漂流”活动是基于道德诚信、充满浪漫色彩的图书阅读活动，是对传统图书阅读方式的延伸和补充。然而，由于上个世纪六七十年代信息技术的落后，当时人们很难获知书漂的具体情况，只能从标签上了解图书经历，所以“图书漂流”活动发展极其缓慢。直到八九十年代互联网的快速发展，才加速了“图书漂流”活动的广泛开展。2001年4月，在美国Kansas市附近的一个小村庄，罗恩·霍恩贝克（Ron Hornbaker）开设了第??个“图书漂流”（）网站，从此“图书漂流”活动得以广泛发展，此后迅速波及欧美[1]。 　　随后，“图书漂流”活动以其新奇的阅读形式广泛传播开来，获得了世界各地人民的关注，也应运登陆中国这个出版大国。2004年初，春风文艺出版社精选当年三种畅销书在全国范围内进行首例“放书漂流”，从此拉开我国“图书漂流”活动的序幕。紧随其后，各种形式的“图书漂流”活动在国内如火如荼地展开：2005年，国家图书馆、中国图书馆学会等单位在北京隆重启动“春天漂流书”的试漂活动，同年我国第一个“图书漂流”网站——“图书漂流”网 （）创建，我图“图书漂流”事业迅速扩展，并渐渐为广大书友所了解。 　　1.2 “图书漂流”的尴尬 　　“图书漂流”提出一个带有理想色彩的全新阅读概念，作为一种新兴的开放性自取自读、读后再漂的自然图书流动模式，它本着“诚信，共享，交流”的原则，放书自由，以书会友，在带给书友新奇的读书体验的同时也给公众的传统阅读习惯带来一定的冲击。“图书漂流”是一项共享图书资源、体验阅读快乐的自发性图书传递阅读活动，它的诞生是人们阅读方式的重大变革。然而，近年来，尽管我国在“图书漂流”方面做出不少努力，但由于“图书漂流”与人们的传统阅读习惯存在较大出入，故而一时无法为公众所接受，国内“图书漂流”活动多半都在轰轰烈烈的开始之后没了下文。由此可见，“图书漂流”在我国的发展道路困难重重，遭遇“难漂”尴尬。 　　（1）“图书漂流”宣传遇阻 　　任何一项新事物的出现都需要一段时间的接受过程，“图书漂流”自然也不例外。该活动自登陆中国以来，虽然开展了一系列的宣传工作，也得到不少书友的热情支持，但宣传与推广效果并不理想，部分热爱阅读的读者对这项活动较为了解，但绝大多数民众依然对其颇感陌生，甚至毫不知情。 　　（2）“图书漂流”“放漂量”小 　　目前，我国“图书漂流”活动的主要开展地点多为校园、公共图书馆等读者相对集中的区域，在校学生、学校图书馆及社会公共图书馆构成了漂流书来源的主流。随着“图书漂流”活动的推广，虽有越来越多的社会读者参与其中，但多数读者仍持观望态度，尤其是图书的捐赠者少，捐赠量少。“放漂量”小造成“图书漂流”供不应求的局面，使其规模无法得到进一步扩展。 　　（3）漂流图书质量参差不齐 　　国内当前的漂流图书种类繁多，但其质量参差不齐。在优秀图书之外，仍存在着不少不具阅读价值的书籍。比如，某些出版单位为了自身利益，不愿新书过早传播，而捐赠一些积压书参与漂流。有些捐赠者甚至对该活动抱有“游戏”心理，故意将一些低俗的、缺乏文化素养的图书混淆