中学生亲子关系问题.docVIP

中学生亲子关系问题 一、高中学生的心理特征和心理问题： （一）正常的心理特征主要表现在四个方面： 1．虽然高中生相对初中生来说情绪已趋于稳定，但在很大程度上情绪还是多变，易于冲动、兴奋或沮丧，憧憬未来，富于想象； 2．个性增强，出现成人感，自我意识和道德意识增强；期望未来，尊重传统，崇拜权威，重视学业； 3．性意识萌发，对异性感兴趣，希望表现自己以吸引异性，希望与异性接触，渴望了解性知识，早熟的同学渴望恋爱； 4．仍保持着初中时期的某些心理特点及幼稚性，考虑问题不够全面，容易自高自大、莽撞冒失。 （二）常见的心理问题 1．厌学心理是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。 2．考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。 3．人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。 （1）与教师的关系问题，出现的对立心理。 主要表现为认知上的敌对，情绪上的反感和行为上的疏远。把老师的劝导看成是和自己的过不去。做别人不高兴的事，逆反心理强，其行为总是与家长、老师、学校的要求背道而驰。 （2）同学间的关系问题，引发的嫉妒心理和狭隘心理 与同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。再者就是由于学生从小就受到溺爱，使得他们自我为中心的意识很强，争强好胜，内心中不允许别人比他强，总担心他人优于自己。自私自利，凡事都斤斤记较，报复心理强。或者是形成小团体势力，讲究所谓的哥们义气。 （3）与父母的关系问题，无法沟通，很强的叛逆心理 民主型的家庭能给孩子一个温暖的归属港湾，但是青春期的孩子总会有所保留；而专制型的家庭中，父母与子女之间不能进行正常的沟通，往往造成儿童孤僻、专横的性格。家庭的种种伤痕，会给孩子造成不同程度的心理伤害。现在的青少年感受最多的是父母多管“闲事”，太过唠叨，无法沟通，甚至轻视父母。 4．青春期心理问题 青春期闭锁心理。可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。孩子若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，长久下来感到对生活无趣。他们有话有秘密想与别人倾吐，可是面对父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。 5．挫折适应问题 高中孩子的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。由于现在孩子的生活环境过于优越，导致他们内心脆弱，意志品质薄弱，对待挫折态度消极，耐挫性很差。从而引发的自卑心理、胆怯心理、偏执心理。 (三)高中孩子心理健康问题的成因： 首先是家庭环境和父母教育方式。父母关系不睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好是常见的不良影响因素。另外家长对孩子的情感表达上，一是过度溺爱，事事替孩子想好，这时父母们以为是爱孩子，却没考虑实际上剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利； 二是部分家长漠视，忽视孩子的情感需求，对他们成长中的问题置之不理，使孩子不得不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外界不良影响出现问题。 其次是不良的社会和文化因素。如升学、就业现状，造成不少家长和教师把学习成绩作为衡量孩子优劣的唯一标准，降低其他方面的要求，使孩子学习压力极大。物质条件的改善和外来文化的影响，使青少年不知不觉增强了对金钱和情爱的关注；独生子女的增多，也使孩子们更加以自我为中心，缺乏为他人着想的素质等等。 由此可见家庭教育对孩子的影响最大，家庭教育自然也应该是解决学生心理问题的主要途径，建立良好的亲子关系是刻不容缓的。 二、影响亲子沟通的三个重要因素 1．亲子关系的定义 亲子关系，顾名思义就是父母与孩子的关系。作为人际关系的一种，亲子关系具有特殊性。这是因为亲自关系最为久远、普遍和稳定。血缘的亲子关系是不能随意选择和改变的，是永久的；亲子关系的双方在生活上是直接联系，经济上共同，情感上极为密切。亲子关系是青少年人格形成过程中及其重要的构成因素，对青少年有着深远的影响。 2．父母对孩子的评价会影响父母与孩子的沟通。 父母务必把孩子真正放在这个年龄群体的背景上去认知他的行为表现。你不要与邻家的孩子过分攀比，因为即使同一年龄的孩子，发展的个别差异也是很大的。另外，同一个孩子，本身各方面的发展也是不平衡的。重要的是指导孩子从他自己的起点，按照他自己的速度发展。任何拔苗助长的企图都只能适得其反。“攀比”不可，还因为“攀比”的结果往往使家长首先产生挫折、焦虑，从而使家长在教育子女的“沟通”过程中，不能保持平和的心境，而“气不打一处来”。结果必然陷入破坏性的沟通！ 3．父母的自我状况会影响与孩子的沟通。 这些自