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《开发热土》 山东人民版小学五年级品德与社会下册 课题 开发热土 年级 五 教材版本 山东人民版 课程内容 我是中国人 8：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学目标 了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。? 通过“为西部大开发献计献策”的活动，培养学生解决实际问题和全面分析问题的能力。会看中国地图。 ?培养学生收集信息、自主探究、合作学习的能力。 引发学生爱黄土地、爱祖国的情感。 教学重点 了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。 教学难点 培养学生解决实际问题和全面分析问题的能力。 教学设计 思想 针对五年级学生年龄的特点，依托学生现实生活，在整堂课的教学中，我坚持以学生为主体的教学原则，让学生在一种宽松，明朗，平等，开放的环境中自主地参与学习。在创设情景，小组合作等活动中，激发学生创新意识，并引导学生多角度思考问题。教学内容层层递进，能够达到预期的教学效果，在情理交融中，突破了本课的难点，有效的落实了本课的教学目标。 在教学活动中充分采用多媒体手段，把有关知识展现在学生面前，化抽象为具体，变单调为鲜活，充分发挥了学生的多重感官的感知，激发探究兴趣。同时，还要让学生调查研究、思维碰撞、交流共享等多种方法，使其感受西部开发的重要性。 教学策略与 方法 本课的学习侧重于创设情景、看图和小组讨论等。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查。 2.探究式学习和问题互动解决为主导。 3.个人研究和小组合作相结合。 4.创设情景—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学准备 学生准备： 1. 完成前置性作业。 2.通过不同的方式搜集资料。 教师准备： 1.设计好教学课件。 活动过程： 开发热土 多媒体展示，激情引入 师：同学们，你经常看新闻吗？ 预设学生：不经常。 师：小学生也要从小关心国家大事，养成看新闻的好习惯。今天老师给大家带来两则新闻，我们一起看看吧： 展示： 1.师：通过这两则新闻，你了解到了什么？ 预设学生：国家重视西部开发。 2. 师：你真棒！那么西部指的是哪些地方？ 学生根据自己的了解回答 师展示小结： 师：今天这节课我们就学习一些关于开发西部的知识。（板书：开发热土） 二、互动交流，体验探究 师：国家为什么重视西部开发？请把你搜集的材料在小组交流一下吧。 （一）小组合作 梳理资料 学生在小组内梳理搜集资料，教师巡视指导。 （二）开发热土对对碰 1.西部开发不利的方面 教师引领：对于西部开发，在环境方面有哪些不利因素呢？哪个小组的同学愿意与大家一起分享你们小组的见解？（小组汇报随机进行，同一观点其它小组可以进行补充） 预设 (1)自然环境恶劣，黄土高原经常刮大风，而且降水不均衡。 (2)水资源缺乏。 (3)黄土高原由于水土流失原因，土壤变得缺乏营养，不肥沃。 (4)交通不便利。 ...... 教师评价：从你们的交流中，可以知道同学们资料搜集的较丰富，分析比较准确，找出了西部地区的环境特点。 师小结：西部地区真得像同学们描述的那样：展示: 2西部可开发的资源 教师引领：我们了解了有关西部开发的不利因素，是否这片土地就要一直这样落后？关于西部开发又有哪些有利因素？那个小组来给我们作介绍？ （1）学生汇报了解到的西部资源优势，教师补充深化。 矿产资源： 水力资源 石油、天然气资源 　 3.西部的其他优势 教师引领：除了这些资源，你还了解了西部的哪些优势？ 学生交流了解 预设：旅游优势。由于黄土高原地区的特殊的地质地貌和风土人情，适合发展旅游业。 教师总结：同学们说的有道理，请看： 这些都是西部地区的旅游景点，还不止这些。西部地区的自然风光和民族风情都很吸引人，确实可以开发旅游业。 4.畅谈感受： 教师引领：同学们，现在你觉得我国黄土高原地区是一个怎样的地方？ 预设 （1）黄土高原是一个资源宝库。 （2）是旅游圣地。 （3）黄土高原对太落后了 （4）黄土高原的资源比我们这里丰富的多。 ...... （5）教师总结： 三、巩固知识，解决问题：西部开发金点子 教师引领：“西部大开发，关系你我他。西部大开发，大家想办法”。我们也要为西部开发贡献力量，你有什么好的主意和办法？我们先在小组内交流，每一个小组选出一个好主意，我们来开一个“金点子”交流会。我们来比一比，看谁设计的点子最好，最有价值。　　 1.、学生自己设计点子， ?西部开发，我们的“金点子”： 　2.、分组讨论。（教师巡视，参与学生的讨论） 3.、各小组选出一名代表发言。 预设　（1）培养和引进高层次人才和适用型人才。　 （2）要发展交通。 （