义务教育2017-届全国通用高考二轮语文专题复习复习资料（28，含答案）.docVIP

四、诗歌鉴赏押题练(66分) 1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(11分) 闲　居 姚　合 不自识疏鄙，终年住在城。 过门无马迹，满宅是蝉声。 带病吟虽苦，休官梦已清。 何当学禅观【注】，依止古先生？ 【注】 禅观：即禅理、禅道。 (1)本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)本诗塑造了怎样的人物形象？请简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　(1)本诗使用了反衬和对比的艺术手法。第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。 (2)本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。 2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(11分) 泊平江百花洲 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程【注】得胜游。 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。 【注】 王程：为公事而奔走的旅程。 (1)颈联运用了什么手法？请结合诗句分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)诗中刻画了一个怎样的诗人形象？请结合诗句分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　(1)拟人。明明是诗人认得岸旁杨柳、依恋眼底云山，却说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。生动形象地写出诗人对这一带风物的熟悉(或留恋)。 (2)诗歌刻画了一个因公事而漂泊不定的形象。作者从眼前的胜景回顾半世所历，自己漂泊不定，就是一只不系的孤舟，由此生发出对这种羁旅生活的无奈与感伤。 3.阅读下面这首汉诗，完成后面的题目。(11分) 橘柚垂华实 [汉]无名氏 橘柚垂华实，乃在深山侧。 闻君好我甘，窃自独雕饰。 委身玉盘中，历年冀见食。 芳菲不相投，青黄忽改色。 人倘欲我知，因君为羽翼。 (1)“窃自独雕饰”一句诗使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句简要赏析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)诗中的橘柚是什么样的形象？请结合诗歌简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　(1)运用了拟人的修辞手法，橘柚闻听君子喜爱自己的甘甜，就独自雕饰自己，生动形象地表现了橘柚见知于世的急切心情。 (2)①孤独寂寞。虽然品格高洁，但生长在寂寞的深山之中。②理想不能实现。虽然委身玉盘，但最终没被食用。③心态委曲求全。希望君子能够举荐自己而委身玉盘之中。  4.阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。(11分) 临江仙·饮散离亭西去 徐昌图① 饮散离亭西去，浮生②长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮