《夜莺的声》教案.docVIP

《夜莺的歌声》教案 【教学目标】 　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。 　　２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 　　３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。 【教学重难点】 　　１、重点： 　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。 　　２、难点： 　　　　懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 【教学准备】 　 1、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。 　 2、PPT 【教学过程】 一、听录音，激趣导入 　　１、师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（学生自由发言） 　　　　放夜莺歌声的录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺） 　　２、师小结导入： 　　　　夜莺的歌声多美啊！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。（师板书补充课题） 　　３、质疑过渡： 　　　　这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。 　　设计意图：引起学生的阅读兴趣事一堂课成功的开始。语文课上听鸟声，既是调动气氛，又切合文章主题，而内容与题目的“不挂钩”则是让学生带着疑问进行自主阅读的“诱因”，使研究性阅读的开端。 二、学生自主读文 　　要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。 三、检查自学，了解大意，理清脉络 　　1、全班交流： 　　　课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？ 　　　（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。） 　　2、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。） 　 3、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题? 　　4、交流归纳： 　　　　第一部分──唱歌巧周旋。 　　　　第二部分──歌声传情报。 　　　　第三部分──森林灭敌人。 　　　　第四部分──唱歌站岗哨。 　 四、合作读文，交流感悟 　　1、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。 　　2、学生分角色读文，划精彩句子。 　　3、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。 　　4、质疑过渡： 　　　　小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？我们一起来深入读读课文。 五、深入读文，感悟体会 　　１、课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文中相关句子，多读几遍，看看你明白了什么？ 　　２、分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟： 　　　　出示： 　　　⑴　第２自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。” ①　这段话描述了什么情景？ 　　　　②　联系第１、３自然段，想想：你读明白了什么？ 　　　　　　（引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈，表现出勇敢。） 　　　　③　仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。 　　　（抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。） 　　　　④　这部分还有哪些地方表现了小孩的机智，在与军官巧妙地周旋？ 　　　　⑵　第二部分第５、６自然段：“夜莺的歌声越来越响了，……一边用手打着拍子。” 　　　　①　这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景？（传递情报） 　　　　②　自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？ 　　　　③　同桌一起读第二部分课文。 　　　⑶　第四部分最后两个自然段： 　　　　①　你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人。） 　　　　②　这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？（首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。） 　　　　３、从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？（机智、勇敢。） 六、总结全文，课外拓展 　　１、学了这篇课文，你有什么体会？学到了什么？ 　　２、你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写。 七、作业 把这个动人的故事讲给你的小伙伴听。 【板书设计】