义务教育2017-年北师大版语文八年级下册《芙蕖》综合能力测试（含答案）.docVIP

《芙蕖》综合能力测试 一、给下列加点字注音 芙蕖（ ） 效颦（ ） 群葩（ ） 自夏徂秋（ ） 迨（ ） 菡萏（ ） 异馥（ ） 草菅（ ） 二、解释下列句中加点词的含义。 （1）倚此为命 （2）以芙蕖之可人 （3）迨至菡萏成花 （4）荷花之异馥 （5）殆所谓不善养生 （6）又时病其漏 三、指出下列句中加点字的不同含义。 （1）以芙蕖之可人（ ） 望天乞水以救之（ ） （2）请备述之（ ） 又备经年裹物之用（ ） （3）蓬中结实（ ） 有五谷之实（ ） （4）过而不问之秋也（ ） 自夏徂秋（ ） 四、翻译下列句子。 （1）以芙蕖之可人，其事不一而足。请备述之。 （2）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣 （3）种植之利，有大于此者乎？ 五、阅读 [甲] 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具之焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急其从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。 [乙] 江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、雾气，皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。 注：萌：芽。 蜩腹蛇蚹：这里形容竹韧生时的状态。 振笔直遂：挥动画笔，一气画完。 兔起鹘落：鹘，一种猛禽。兔子一出现，鹘就冲下来捕捉它。 与可：文与可，善画竹，北宋著名的画家。 倏：极快的，忽然。 解释下列句中加点的词。 （1）而节叶具焉 具： （2）节节而为之 为： 2．比较下列各组加点的词，选出意思用法不相同的一组 （1）画竹必先得成竹于胸中（2）皆浮动于疏技密叶之间 （1）而心识其所以然（2）非独书为然，天下物皆然 （1）少纵则逝矣（2）宾客意少舒 （1）振笔直遂（2）胸中勃勃遂有画意 3．[甲]文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。 成语是： 这个成语的意思是： 4．[乙]文中说“意在笔先”，[甲]文中也有文字说的是这个意思，请把这些文字找出来，写在下边。 这些文字是： 5．甲文中作者明确指出了当时画竹的毛病，这些毛病是什么？请用原文中的语句来作答。 这些毛病是： （不超过12个字） 6．选出甲乙两文意思理解分析正确的项（有几项选出几项） A．甲文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因；乙文的主旨在于阐明画竹的“定则”。 B．甲文强调画竹“必先得成竹于胸中”方能“振笔直遂”；乙文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致，观点相同。 C．甲文主张画竹先要静默观察，烂熟于心，才能一气呵成；乙文阐明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。 D．甲文以竹的生长情况说明画竹“必先得成竹于胸中”的道理；已文道出不是“眼中之竹”， “手中之竹”又不是“胸中之竹”的原因。 E． “胸中之竹”源于 “眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，这就是说艺术创作与现实生活的关系，甲乙两文都蕴含了这样的道理。 参考答案 略 依靠 适合人的心意 及，到 特别的香味 大概 以……为苦 三、（1）介词，因为 连词，来 （2）完备，全部 预备、准备 （3）果实，种子 实用价值 （4）时间 秋天 四、（1）因为芙蕖适合人的心意，它的优点不止一个，请让我一一把它说出。 （2）等到荷花谢了以后，（它）也（就）可以向主人宣告没有什么过错了。 （3）种植的利益有比它还大的吗？ 五、1．具备，具有 做，这里是画的意思 2．D 3、成竹在胸（胸有成竹），比喻处理事情心里先有主意，先有打算。 兔起鹘落，比喻动作敏捷，又比喻作画写文章时下笔迅速，中间没有停顿。 4、画竹必先得成竹于胸中。 5、节节而为之，叶叶而累之。 6、BCE 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，