南女科研91学上学期教案.DOC

STS教學模組-光 ＜介紹針孔成像、折射、凸凹透鏡的成像原理及各種眼睛問題及矯正方法＞ ? ? ??? 一個醫學技術公司決定試探在光學方面技術提升的可能性，他們希望能改善人們視覺上的問題，或做更高深的研究，使人們獲益。此時，這公司希望你能撰寫一篇報告來評估他們的工作，以便他們對新的光學儀器做時間上的分配及技術研發。所以你的報告中至少包含這6部分的測試結果： 描述你所知道的一些有關的視覺問題？ 目前的視覺技術發展的程度？ 你對同學做視覺測試的結果？(譬如說，調查有視覺問題的普及度) 你認為在未來10至20年的視覺技術可能的發展程度？ 提出解決視覺問題的創新方法，及將你的研究付諸實行，最後做一總結。 對這公司的新技術做推薦或評估 ※報告中必須兼顧事實，包括一些參考資料，最好能轉換成自己的意思 ─較易懂的方式，如：圖表或圖形。 白內障的模擬情形 (引入簡單的凸透鏡成像原理) ★凸透鏡成像原理 給學生看凸透鏡。 使用凸透鏡，讓遠處的景象透過凸透鏡，成像在紙板上。調一下前後距離 ，使成像更清楚。 ? 描述出成像的樣子(大小、顏色、位置…) 測量出不同物距時，像距的大小。製成圖表。 現在把物體改為電燈泡，依照上圖。(此時教室是漆黑的，除了電燈泡) 將電燈泡往前移，直到成像清楚。記下最靠近的物距、像距。 改變物距，記錄下對應的物距，並將物距依大小排序。譬如說：將物移靠近透鏡，看看有什麼發現？（物愈靠近凸透鏡，像愈會遠離透鏡，且會放大。） 你可以將一物聚焦在屏幕上的最遠距離為多少？ ★白內障的眼睛成像情形 《1》主要瞭解白內障患著的成像情形 老師提供護目鏡，要同學模擬患有白內障的情形。(白內障者是指眼睛中的水晶體變得混白、不清澈使得看不清楚東西。)描述一下看東西的感覺。 介紹眼球的構造，猜想它是如何成像的？（水晶體就類似透鏡，屏幕就類似視網膜，而實物就透過水晶體成像在視網膜上。） 想像患有白內障的患者看東西時會是怎樣子呢？我們將凸透鏡用一〝半透明〞的紙包起來，如此來看東西，描述一下成像的樣子。 老師放映一白內障手術的影片。 《2》訪問一有眼疾的人。描述它如何影響到他的生活，並和眼睛健康的人作 ????? 比較。 《3》使用照相機(用以瞭解白內障的世界) ???? 拍同樣一組景物，但之後將照相機的透鏡變模糊，作為對照組。比較兩 ???? 者差異。 針孔成像(光圖的利用) 老師提供光源你將一紙板放在光源前當成屏幕描述一下你在屏幕上看見什麼 製一針孔在鋁片上，將其放置在光源與屏幕之間，屏幕上的模樣變的怎樣？ 固定光源與針孔位置，移動屏幕位置，像的大小、明暗度有怎樣的變化？ 若同時把針孔與屏幕移向光源，又會有什麼變化？ 現在，固定針孔與屏幕的位置。我們將針孔愈挖愈大，則像的變化為何？(包括亮度、大小…等) 老師展示雷射光。描述一下你所看見的雷射光。 再比較一下一般的電燈泡發出的光。 模仿上圖，將像描出來。順便將物、像的大小及物距、像距(屏幕到針孔)量出來 現在將物距固定為8cm，像距改為16cm，再量出物的大小。 觀察這兩組圖，你會發現當屏幕愈來愈遠離針孔時，像會如何？ 針對這兩組圖計算一下： ?這兩組的計算結果，有何特別之處？ 再將物距及像距延伸到0.5m，預測像的大小？ 實際操作測量，並與預測結果作比較。 若將像距改為1.0m，則像的大小為？預測並做測量。 看桌上任一點，試想為何你可以看見它？ 若移動你的眼睛位置，你還會看見它嗎？ 模擬之前的光圖，試畫在桌上該點的光圖。 ? ※由我們畫出的光圖，我們會發現透鏡成像和針孔成像是不同的。透鏡的焦距只在一個固定的位置，而針孔卻不管屏幕的位置，一定成像在焦距的地方。 會聚透鏡（凸透鏡與針孔成像的結合及應用） ★凸透鏡 試想電影是如何成像的？放大的成像 架設透鏡、電燈泡、屏幕，使成像為一光點。再將一鋁箔戳一針孔之後， 將它包在透鏡外，成像是如何？(成像更清楚了，光近似於平行光。) 移走透鏡，但將鋁箔留在原地，成像是如何呢？（一般針孔成像） 將鋁箔戳更多的針孔，成像會如何？（更亮） 移開鋁箔。用透鏡觀察遠方景物，如：樹、建築物，使其成像清楚。 記錄透鏡到像的距離，此為焦距。利用光圖畫出成像的樣子。? 若換個方向來看，將燈光(景物)放在透鏡的焦點上，利用光圖畫出光線可能的行徑方向。 改變物所在位置（3倍焦距外），預測物的位置。 ????????????????????????????????????????????????????????? 完成了！ ★ 應用－眼睛的協調性 眼睛中水晶體類似透鏡，但我們的眼睛既可看見遠方亦可看見近處的景物，為什麼？ 老師給每個或每組同學兩片凸