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大学普通心理学PPT教案:06思维与想象
第六章 思维与想象 §6.1 思维概述 一、概念 人脑借助于语言,对客体的本质及规律的间接和概括的反映。 1、特 征: 概括性:对同类事物的本质属性和事物之间规律性的反映 。 间接性:以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物 。 2、过 程:分析和综合 比较和分类 抽象与概括 二、 思维的种类 1.根据思维水平分 直观动作思维 具体形象思维 思维活动时你的优势 请选择: 1、我经常能找到自行车的故障所在 2、在去城里的某个地方前,我的头脑中会出现各种可能的道路 3、我的文章写的很好 4、我家的小电器坏了,都是我自己修理5、我的几何学学的很好 6、我总能用不同的词语表达同一件事 7、学跳舞时,我能很快的理解各种复杂的舞步 8、我能制作复杂的机械图形 9、我总能用流畅的语言表达一件事 10、我学车学的很快 11、我平时思考问题时总是借助脑中的图像 12、我总能准确的理解许多人难以理解的理论 13、当我操作机器时,总能产生灵感 14、我平时总是借助语言思考问题 15、我能很快的概括出某一玩具的特点 测试说明: 回答“是”得1分,否则不得分。 ⑴你的动作思维得分为:1、4、7、10、13题得分之和。 ⑵你的形象思维得分为:2、5、8、11、14题得分之和。 ⑶你的词语思维得分为:3、6、9、12、15题得分之和。 如果你动作思维得分最高,说明你的动作思维能力强,可以理解复杂的动作及让其他人头疼的机械原理。 如果你形象思维得分最高,在学生时代,你解几何的能力对你来说易如反掌,工作以后,你对各种图案的理解相当深刻。 如果你词语思维得分最高,说明你的语词思维能力强,也许有人曾经称你为理论家,因为你总能吃透深奥的理论。 2.根据思维的创造性分 再造性思维 运用我们已获得的知识,直接、不需知识改组地解决问题。 创造性思维 创造了新产品的思维活动。 3.根据思维的方向分 聚合思维 根据熟悉的规则去解决问题,或者利用已有信息去达到某一正确的结论。 发散思维 沿着不同方向去思考,重新组织眼前的信息和记忆系统信息,产生某种新颖的思想。 发散思维包括两个方面 ⑴ 发明或发现一种新方式来处理某种事情或事物。 ⑵ 用以前没用过的方式,组织观念,从而产生新的想法。 发散思维的三个指标 ⑴ 流畅性 ⑵ 变通性 ⑶ 独特性 4.根据思维过程中意识的清晰程度 直觉思维 没有明确的思考和严密的逻辑步骤,迅速对问题做出合理的猜想,或突然领悟。 阿基米德发现浮力原理 分析思维 经过逐步分析后,对问题解决做出明确结论的思维。 5、根据思维创造性的不同 常规思维 用常规的方法来解决问题。 创造思维 用创造性的方法来进行,通常是以新颖、独特的方式来解决问题的思维。 §6.2 解决问题的思维过程 一、问题解决 是由一定情景所引起的,按一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列心理活动阶段,使问题得以解决的心理过程。 判断:哪个是问题解决? 晒太阳、系鞋带、洗碗、骑车、做数学题 几种理论倾向 1.尝试——错误理论(Thorndike,1898年) 桑代克通过一系列动物实验,提出了尝试—错误理论。其最著名的实验是用猫做的迷笼实验。 桑代克认为动物就是这样通过尝试和不断消除错误的渐进过程,达到最终的问题的解决。 2.顿悟理论(Kohler) 苛勒通过他的黑猩猩实验,提出了另一种观点,认为解决问题的方法是“顿悟”。认为动物解决问题的过程是“突然领悟”的过程。 3.信息加工理论 五十年代在美国兴起,主要代表人物有: K.M.Nesell,J.C.Shaw,H.A.Simon 问题的解决,就是人们在问题空间进行搜索从而找到问题的起始状态到目标状态的一条通路。 二、问题解决的思维过程 1.提出问题:问题解决的开端、动力 与人对活动的态度、兴趣和已有知识经验有关 2.明确问题:已有的经验和掌握感性材料的程度 3.提出假设:对问题解决的具体方案提出假定和设想 4.检验假设:对假设进行验证 直接检验 间接检验 用射线治肿瘤不伤健康组织 问题解决 三、影响问题解决的因素 1.知识经验 个人所面临的刺激模式与个人的经验的差异越大,问题就越难解决,相反,则越容易。 专家与新手 E.G. 有人拿60元钱买了一匹马,70元卖出,之后又80元买进,90元卖出,问此人
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