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浅析我校计算机专业人才培养模式 　　摘要：根据国家有关政策，2010—2013年建设1000所中职示范校，职业教育又迎来了新的机遇，但同时也有很大的困难，如生源的减少、学生的素质等，特别是职业学校的学生与企业如何零距离对接。本人结合学校的示范校建设，针对计算机专业的实际情况，详细阐述了我校如何开展校企合作的人才培养，现已取得了一些效果，希望能够对其他职业学校有所启发。 　　关键字：计算机专业校企合作人才培养 　　Abstract: In accordance with relevant policies,2010-2013 Construction 1000 demonstration in vocational schools, vocational education and ushered in new opportunities, but also have great difficulties, such as the reduction of students, the quality of students, etc., especially vocational schools and businesses how Zero docking. I combined the schools demonstration school construction, the actual situation for the computer professional, elaborated how to carry out my school school-enterprise cooperation in personnel training, has achieved some results, hoping to inspire other vocational schools.Keywords: computer professional school-enterprise cooperation in personnel training 　　中图分类号：G64 G71文献标识码：A 　　 　　对于职业教育的人才的培养，必须要遵循专业的发展规律，遵循由生到熟，再到高的发展过程，特别是计算机专业，因为现在是信息时代，知识的更新非常快，为了更好地是学生零距离就业，学校必须与企业开展多方面的合作。通过学校和企业的双方资源，发挥学校的育人机制和企业的用人机制，建立学校与企业在人才培养和使用的紧密结合机制，用多种教学方法促使学生的学习目标更加明确，学习的动力更加充足，学习的效果更加明显，最后达到学校、企业、家长和学生的多方满意。 　　我校计算机专业以往的人才培养模式 　　河北经济管理学校建校1978年，计算机专业是学校的老牌专业，从20世纪90年代就开设了计算机专业，最初学校开设的课程比较单一，如计算机基础、设计软件、C语言、软件工程、计算机硬件、网络服务等，教师理论知识比较丰富，实际操作水平欠缺，对企业的用人要求不甚了解，教学基本是以教师为主，学生为辅，老师会什么教什么，学生学什么主要取决于教师，这样导致学生上课积极性不高，感觉学这些东西没多大用途，学生毕业后达不到企业的要求，学生的对口率很低，稳定率也不高。结合这种情况，学校从2006年实行教学改革，改变以往的人才培养模式，大胆提出“四核驱动、校企双通、知行合一”的“四二一”人才培养模式，特别是从2011年开始的示范校建设，我校与企业多渠道、多方面的开展合作，现已取得了一些效果。 　　计算机专业开展校企合作的人才培养模式主要体现 　　示范校建设离不开企业的支持和帮助，学校的教育教学改革也离不开企业的支持，为了更好地开展“四核驱动、校企双通、知行合一”的“四二一”人才培养模式，我校通过对近5年的毕业生就业岗位重新分析，同时针对区域产业的发展，调研部分计算机企业对员工的能力要求，总结出企业对员工的能力主要体现在“职业能力强、能胜任工作、能创造价值”等方面，因此，学校的教育教学工作主要在这几个方面开展。 　　计算机对于现代多数人来说比较熟悉，对于多数的职业教育来说更不是外行的专业，但从企业对员工的要求来看，大多数计算机专业的学生毕业对口率不是很高。因此学校对这些问题进行了充分的调研，发现学校对于专业规划有欠缺，对于培养什么样的人，培养什么标准的人，培养什么工作岗位的人不太明确，通过对本地的计算机企业的走访，学校和企业共同探讨产业的发展现状及趋势，重新分析计算机专业的工作岗位、工作任务及用人要求，规划专业建设方向，形成比较符合社会的人才培养方案。 　　课程体系建设是人才培养模式的又一项内容，如何把工作任务转化成学习任务又是难点。因此学校聘请行业专家和