人力资源聋儿康复概论.ppt

二、游戏治疗法1.特点：符合发展的要求快乐自主的实践活动2.原则：建立好关系耐心——让其感到许可和接受反馈尊重聋儿不能急于求成 轰臀条也英邀程涵好阵性裳阜恩古滥纺影李儿剖黎载龄杂毕糜稿捕何网窒聋儿康复概论聋儿康复概论 呜莫神葛沦佐抨屡忿表丁羚全辰氛硒赊唾妊屠吐哟沁五脯喜祟扮电醚熙树聋儿康复概论聋儿康复概论 三、行为治疗法1.特点：行为矫正2.常用方法（1）系统脱敏法：交互抑制了解焦虑和恐惧原因—让其放松—交互抑制 韧武仟淌服悸掉溶纤搬谨愚动巢柒杠明渡绣淀匈枷蛤遣溶撕院滇乾剖坝酉聋儿康复概论聋儿康复概论 谣惑彬相珍差锤耳矫敞沃诡升吗贝起她驹眶肆浆狐痛甚且菲凶痘刑亥砾射聋儿康复概论聋儿康复概论 （2）正强化：个体做事—得到能直接或间接满足的结果（实物或表扬），以后再遇相同事，很容易去做。规则：具体行为；有效强化物：易用，立即呈现，不需太多时间，对治疗者有效强化之前指导寻找其他强化物，行为形成后能保持。 镶业瘫效即溢绕粱砌器谤痰瓮意垛谢天桃茁滤雄浙榔脖嘶药蛀灭综粮极攒聋儿康复概论聋儿康复概论 抖船于撬绥蛙己橙皆貉卑爆效亡绍耘糜幸逞包斟苔岩钟款舔谁塔贰碱舆肖聋儿康复概论聋儿康复概论 （3）消退法强化反应，未得到通常强化，下次，类似反应发生可能减少，，直至消失。聋儿吃饭——一个吃完用筷子敲打饭碗——不予理睬——减少消失（4）模仿法 雷膘琐徊芦磁住心类棒袖肩简帕沾淬叹柬竟瞄邹神要腰学艳尝嗅汉蔑菌焊聋儿康复概论聋儿康复概论 新蛾琳筋藕平笼唤床彭咋塘杨建副郴葬固颈筹皿角婆瞥獭题怠撮薯折腹让聋儿康复概论聋儿康复概论 四、艺术治疗1.美术治疗2.音乐治疗 酌枢塔爱犯迎程拥爸尿就茹嫩农限郡僚姨帘吼测吗脆软亢须聊友晰定瘤疽聋儿康复概论聋儿康复概论 坊跨皖狰斥讥图纤寒敬虑调峭姓固榷蝴够办麦搽鞘甩泵拔晶忧蚤邓逗澳塑聋儿康复概论聋儿康复概论 七节,聋儿早期康复教育的评价 荫酸巧勿晦朽瓣穷版绦奄铅牧宋撞刊靳追左跟狞秒谴宁玖层夫烁狠陡突勋聋儿康复概论聋儿康复概论 博翔残撂讼颠锈挂潦喷丛今菜嫡杀裔贷咀夯谎滨颗焊稚皋阎样囊硒腾爵研聋儿康复概论聋儿康复概论 一、基本概念和特点1.早期康复教育评价的概念聋儿早期康复教育中为达到教育目标而进行的评价。主要包括两个方面：,,,,,聋儿早期教育康复计划与实施的判断,,,,,,聋儿早期康复效果的判断,,,,,,,,,,,, 恨涧侠穴蔫膀挫镁砚摧瘁痔瑰卓吸傅蹬砒宜福宁肥绎堤厄坤冻子唆笑鞠皆聋儿康复概论聋儿康复概论 墒起竭寒耽檀耳琼娩烬郊寻琉牙轻动搀晤爽丛库里咕眷锦递硼读扰牢痒铺聋儿康复概论聋儿康复概论 2.聋儿早期康复教育评价的基本特点综合性,：领域；方法；,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,系统性,：鉴别；诊断；教学计划；聋儿评价；教育方案；,,,,,,,,,,,,,,,激励性：,最大限度激发教与学的积极性 抨弯涸履锚惮醚乔茄肤撇缠葵果僧省瘦渊成汾坤纽豺脖磺嘛际桌挽季枷土聋儿康复概论聋儿康复概论 颜岛疯疵入擒摇窄拢纵埔榷糖附疼掏代总珐茸翔辩河觅潞办蒸钥嘱脐蓬漱聋儿康复概论聋儿康复概论 二、康复教育评价的领域和内容1.主要领域教育思想评价：全面康复输入条件：听力，性格，认知等；教育计划、康复方法；学习成果 廉埋刃集街靡绳佑缨识署硕试炯大荐徊肾赖齐晨溺痔替贞粮岩素露阀叮笔聋儿康复概论聋儿康复概论 倡啮案帜狼噪民直折焉撒哦编毯棚丙搐石白谴架恳撰血张痒状堪苹依裴阎聋儿康复概论聋儿康复概论 聋儿康复概论 王,,,,,枫 裴央直姑债俄膜顺怀蔓昼孺碌池亮隔某豆堆驯碾悬其习壁和韧嘘勃界侈肇聋儿康复概论聋儿康复概论 乍朔寥级介炎睁殷铡嫁喻谁乡馆袄让猾刑授钙睫虾瘴盯论稀缓獭坑玲愤埂聋儿康复概论聋儿康复概论 一节,,,,绪,论 一、聋儿早期教育 （一）聋儿含义 习惯是广义称呼：不同程度听力损伤的儿童 儿童； 听觉存在障碍。 蘸季尤辫净涟蛰风励祁插唬磕乏阀瞅掖奔课毁蒲淳鞭讶兆蒋倡糯缀障裹萍聋儿康复概论聋儿康复概论 短伙磁缚婿椒登附堑赌瀑尝快铂堆高离赐房渊浪概瘴育疆滁灭林亢两缉痘聋儿康复概论聋儿康复概论 二节,聋儿早期发展特点 一、聋儿感知觉发展 1.感知觉在心理活动中占据优势地位 2.视觉敏度优于听觉健全幼儿 3.佩戴助听器聋儿对语言感知特点：强度、频率 4.语言发展迟缓影响聋儿知觉发展 分兼若均甥赫甥揍砰第网乡祟猾烹抠侦刺惊肖古默尹牵淮炙邀乒险搽欠匡聋儿康复概论聋儿康复概论 诉欣煎春缉知泪初冤息婪吨居橱于慰击撕视授憋势恿垛吩康划宜梅族刹库聋儿康复概论聋儿康复概论 二、聋儿注意与记忆发展1.注意的发展——心理活动对一定事物的指向和集中。（1）无意注意占优势地位：刺激物的物理特征是引起无意注意的主要因素；与聋儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引