浅析现代农村小学美术教育.docVIP

浅析农村小学美术教育现状及对策 内容摘要：美术教育是小学教育中不可缺少的一部分，我国农村小学美术教育中还存在一系列的问题。在推行素质教育的今天，大多数学校都在应试教育的影响下只是重视语文、数学科目，而美术课只是形同虚设。随着基础教育改革的不断深入，美术教育越来越受到广泛关注。美术教育是素质教育的重要组成部分，是提高整个国民文化素养的重要组成部分，其作用不容忽视。 关键词：农村 美术教育 策略 科教兴国，教育为本，二十一世纪是知识经济的时代。“全面提高全体学生的综合素质”是现阶段新课程改革提出的响亮口号！随着基础教育改革的不断深入，美术教育越来越受到广泛关注，已形成“没有艺术教育的教育不是完整的教育”。目前的农村小学里美术教学工作更是困难重重，一般重视以语文和数学这样的主课, 尽管素质教育的呼声高亢，但是，大多数农村小学对于美术教育并没有将其真正的重视起来。 为适应农村小学素质教育的需求，探索适合农村小学美术教学的有效途径和策略。针对上述现象，在新课程标准的指导下，谈谈我个人对当前现阶段农村小学美术教育的一些观点： 一、教学观念陈旧，认识不到位 新课改下的美术教学是师生互动共同发展的过程。在农村小学部分领导及教师观念陈旧，美术教育在社会的认识不到位，甚至认为美术学科只是语文、数学等学科的附属科，教好与教不好都没有关系。部分家长认为学好语文、数学就可以，其他学科可学可不学。农村学生对系统性的美术知识学习欠缺，美术学科不能得以重视。如期中或期末考试，美术学科被语文、数学科目所取代。这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力。 二、专业师资匹配不足 在农村，小学师资力量相对薄弱，多数学校没有专职美术教师，甚至没有美术教师。专业人才匮乏，业务素质低下，严重制约农村小学美术教育的发展，直接影响着教育教学质量 。具体体现在：一是教师年龄结构不合理。农村小学教师队伍老龄化严重，教师队伍出现断层。例如：我任教的小学，教师一人带多课，师资匹配不足。二是专业教师不足，大多是兼职，尤其是小学美术教师除中心小学外几乎没有。三是教师素质普遍不高。如：学历、思想观念、教学质量、科研能力等。农村小学教师因长期生活、学习、工作在乡村，几乎没有多少外出学习的机会，信息闭塞。教学中缺乏竞争意识，先进教学技术无法掌握，是农村小学美术教育面临的一个普遍问题。 三、硬件设施缺乏制约美术教学 经济的滞后，导致师资力量的薄弱、以及教学设施的不完善。近年来虽然不少农村小学有了美术教师，但学校没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师难以开展美术教学，示范也只是用粉笔在黑板上随便的画画，根本就起不到示范的作用。农村小学美术教学是直观教学,需要教师亲身示范，不示范就起不到应有的教学效果。踏入农村小学工作三年来。以前，学生几乎一节正规的美术课都没有上过，连最基本的美术教学条件都达不到, 要想与城市的教育缩小教育差距，必须对美术教育有一定的资金投入，努力改善农村小学办学条件,加强管理机制为农村小学美术教育创造有利条件。四、学生美术学习兴趣不够浓厚 兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得深入了解学生，因人施教就要允许学生个性的自由发展，允许学生广泛兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其兴趣。在农村小学，要让学生配齐美术用品是不太可能的，有的学生甚至只有一支铅笔和一本图画本，简单的彩色笔都没有，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，教师只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。 美术教育是提高全民道德素质的重要组成部分。针对上述现象，在新课改教育的推动下浅谈我个人的一些看法： 一、转变观念，提高认识 随着课堂改革的继续深入，农村小学美术教育要发展，首先要进一步提高各级领导对农村小学美术教育重要性的认识。美术教育是学校实施美育的主要内容和途径，美术教育有助于发展学生的全面思维、想象力和创造力；有助于培养学生健康丰富的感情世界、陶冶高尚情操；更有助于加强德育工作。通过美术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力、激发对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康个性，促进学生全面发展。因此，要提高各级领导、教师及家长的认识，把农村小学美术教育工作纳入到教育的实际工作中去，真正确立美术教育在农村小学教育中的地位。 二、加强师资建设，改善条件 农村小学美术师资的严重不足是制约农村美术教育发展的重大因素。学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。培训中可充分发挥业务能力较强教师的带动作用，建立并完善小学美术教师的培养和培训体制。进一步提高小学美术教师的数量与质量，是提高美术教师整体素质的重要途径。配齐农村小学