叶圣陶语文教育思想探析.ppt

踏雪寻梅;目录;叶圣陶简介;经历：;作品：;; 叶圣陶同为有造诣的文学家与教育家。在他身上,文学与教育尤其通过他创作的“教育小说”与对教材的编辑工作有机结合在了一起。;叶圣陶教育名言：;一、叶圣陶教育思想的主要内容 :;1、语文课程名称论——“语文”论;2、语文学科性质论——工具论;3、语文教学任务论——习惯论; 1）、把一件事情做到底； 2 )、孝敬父母； 3 )、说了就一定努力去做； 4 )、用过的东西要放回原处； 5 )、认真写字； 6 )、从错误中反思自己。 这是所有家长和老师都应特别关注的，其目的就在于帮助督促孩子们从小养成良好习惯，增强生存能力，习惯越自然越好，能力越增强越好。 ;4、叶圣陶教育思想的精髓：;5、语文教学原则论——讲练论;6、语文教学过程论——“三段”论;7、语文学科教材论——“例子”论; 读书、作文、做人一贯 语言、文字、思想一贯 知识、能力、习惯一贯 ; 1、读书·作文·做人 把读书、作文、做人这三者联系起来，肯定语文教育的根本目的在于教会人们正确运用祖国语文来吸收知识，表达情意，从而为社会培养和造就健全的公民。这是叶圣陶语文教育观的核心。;;;三、 “三一贯”思想，体现了叶圣陶语文教育观的鲜明特色：;;;;四、叶圣陶对中国特色现代教育理论的贡献：;(二)、叶圣陶教育思想在探索和回答中国教育改革实际问题中，揭示了中国现代教育基本原理。;（三）、叶圣陶教育思想在总结中国教育改革实践经验中，发展了中国现代教育教学理论.;（二）生本对话的方法 1.反复研读 2.积极调动学生的心理因素 尊重学生的主观感受；教师多做倾听者和帮助者;3.指导学生练习 吟诵、参读与课文相关的文章、回答教师必要的提问;（四）阅读方法;（五）阅读基本教学原则 1.阅读教学要有利于学生养成 随时读书的习惯 2.阅读教学要有利于减少学生 对教师的依赖性;（一）作文教学的目标——作文与做人相统一 ;（二）作文评改方法;叶圣陶教育教学思想的启示;二、教育实践过程的启示;（二）教学实施时;三、语文教学的启示;四、叶圣陶课程思想对新课改启示;也许认识得多，也许认识的少，但毕竟有了一些理解与体会，从叶圣陶先生几十年语文教育实践与理论研究中，我们收获的当然不只是这些。一个智慧的老人用他毕生的心血与努力给我们种下一颗绿荫沉沉的大树，而树下的我们，撷取一片绿叶、一缕花香都是幸运的。;谢谢！