解析给予树教学设计.docVIP

更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣 给予树教学目标：1．学习本课生字，2．学习联系理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。3．读课文，能在教师的指导下体会思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。4．积累语言，练习写话。教学过程：援助援助中心你对这个词有什么了解？：你有什么疑问？你们提的多有价值。？默读课文第四自然段，并划出相关的句子。你们划了哪句子读给大家听听？同学们发表了自己的见解。不少同学都说了这句话，：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”上课前，我们都说了，孩子最想过圣诞节。孩子们唱啊，跳啊，沉浸在幸福快乐之中可这个小女孩却什么都没有。她没有什么？生：没有人关心。爱。礼物。圣诞节的乐趣……什么都没有让我们来读读这句话。多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。……（音乐声起，课件打出根据内容写成的小卡片，师读。） 出示卡片：圣诞老人啊，您在哪儿呢？又到圣诞节了，我还是什么都没有。我没有见过爸爸和妈妈，更没有得到过圣诞礼物。我多希望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，不让她像我一样成为孤儿。 爱你的小爱丽莎 3、课堂小练笔 看了这张卡片，如果你就是金吉娅，会想什么？金吉我现在就是金吉娅的妈妈，我要紧紧地拥抱金吉娅。你们是她的兄弟姐妹。你们会怎样？（出示：我极了，紧紧地拥抱着金吉娅。）高兴，师：我们感动极了。让我们这些被感动的人们一起读读这段话。、总结提升，布置作业。教师小结，回归整体。