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推进市场经济条件下教师职业道德建设思路分析 　　【摘要】在目前经济飞速发展的背景下，应该加强教师职业道德建设，其作用是通过学校价值观的提炼与传播，将经济与教育有机结合，教育为经济提供良好的人才基础；经济为教育的发展提供经济保障。本文将从经济发展与职业道德建设两个方面分别剖析，为当前市场经济条件下如何提高教师职业道德建设提供参考。 　　【关键词】推进，市场经济，条件下，教师，职业道德，建设，思路，分析 　　职业道德建设是任何一个学校的宝贵财富，职业道德建设能够带动教师的精神思想，激发其专业潜能，为学校的健康发展奠定了坚实的基础。在经济背景下应该更加注意教师的职业道德建设，为推进市场经济向前发展而服务，教师已经不单纯是知识的传递者，在传递知识的同时，教师应该与时俱进，跟得上时代的步伐，为培养经济接班人做好准备，将眼光、专业与思想道德水平都提升到新的高度。 　　一、什么是职业道德建设 　　文化形式是学校内部的各种事物，如教师渡假，培训学习机会，先进事迹报告等。教师从这些活动的形式中，去体会学校的文化内涵，用这些突出的事迹来打动和引导教师向着积极的方向努力，同时增强教师的信心。价值导向是整个学校在是非判断的标准上的统一，对错是否明确，看待问题与处理问题以及解决问题的方式能否得到认可，如何去努力，往哪个方向努力，都是价值导向的关注点，根据学校的价值观，教师有一个参考和处事的惯性。 　　二、加强教师职业道德建设的必要性 　　（一）职业道德建设能激发教师的使命感。不管是什么学校都有它的责任和使命，学校使命感是全体教师工作的目标和方向，是学校不断发展或前进的动力之源。要想推进市场经济条件下的教师职业道德，增强教师培养经济类人才的使命感，就要加强教师的经济敏感因素，将国家的经济发展趋势与教育质量相结合，让教师看到教育对未来发展的影响。 　　（二）职业道德建设能凝聚教师的归属感。职业道德建设的作用就是通过学校价值观的提炼和传播，让一群来自不同地方的人共同追求同一个梦想，追求一个经济发展的强国梦。 　　（三）职业道德建设能加强教师责任感。学校要通过大量的资料和文件宣传教师责任感的重要性，管理人员要给全体教师灌输责任意识，危机意识和团队意识，要让大家清楚地认识学校是全体教师共同的学校；国家未来的发展关系到每一位教师个人的未来。 　　（四）职业道德建设能赋予教师的荣誉感。每个人都要在自己的工作岗位，工作领域，多做贡献，多出成绩，多追求荣誉感。培养出能够为国家经济建设效力的有力人才，是一位教师的最高荣誉，应该赋予教师这种崇高的追求。 　　（五）职业道德建设能实现教师的成就感。一个学校的繁荣昌盛关系到每一个学校教师的生存，学校的繁荣是教师长期发展的基础，教师在教育工作中要积极努力的进取，荣耀越高，成就感就越大，越明显。 　　三、职业道德建设中容易遇到的问题 　　学校一般都非常注重职业道德建设，但职业道德建设中通常政治性都很强，如何能在职业道德建设中融入新的元素，适应市场经济条件下的职业道德建设，值得我们不断的摸索。 　　（一）职业道德建设政治化。很多学校都能看到职业道德建设的影子，但都过于带有“赤”色的印记。在一些学校的细节处，休息区等，可以看到各种各样的类似标语一样的警示语。没有亲切感，没有感觉，无法触动教师的职业道德建设，不是真正的职业道德建设，是失败的职业道德建设。 　　（二）职业道德建设口号化。职业道德建设容易把职业道德建设等同于空洞口号，大部分学校都视职业道德建设为空洞的存在，对其已经比较麻木，所以职业道德建设成了完成任务的应付差事。 　　（三）职业道德建设文体化。很多学校容易将职业道德建设看成是组织一系列的活动，活动形式娱乐化、表象化、甚至有的较为低俗化。这种形式是把职业道德建设当成业绩指标来安排，去完成任务，这种也是职业道德建设失败的典型。 　　（四）职业道德建设表象化。有些学校，学校领导本身都不了解自己学校的职业道德建设是什么，或者理解很泛泛，是一种空洞的思想。这种职业道德建设的问题就在于，没有透过问题看到本质，没有真正的制定适合自己学校的职业道德建设，将职业道德建设表象化了。 　　（五）职业道德建设僵化。职业道德建设是什么？应是一种氛围，一种精神指引。但有些学校把职业道德建设理解成学校规章制度，是按章办事的依据，那是根本认识上的错误。职业道德建设不是僵化的概念，应是一种文化，一种精神需求，是热情的，创新的。 　　（六）职业道德建设营销化。学校在树立自身职业道德建设时最容易犯的错误是一种对外的文化。这种文化更多的被当成营销的一种手段，职业道德建设实际上是目标、价值、信念和行为规范的综合，学校行为的基本核心和指导思想，仅仅流于职业道德建设外表上的概念而忽略其核心价值，那么职业道德建设对学校没有丝毫的协助