义务教育2012-高中数学3.1.4课时同步练习新人教A版选修2-1.docVIP

第3章 3.1.4 一、选择题(每小题5分，共20分) 1．已知A、B、C、D、E是空间五点，若{，，}、{，，A}均不能构成空间的一个基底，则在下列各结论中，正确的结论共有(　　) ①{A，A，}不构成空间的一个基底； ②{，A，A}不构成空间的一个基底； ③{B，，D}不构成空间的一个基底； ④{A，C，E}构成空间的一个基底． A．4个　　　　　　　　　　　 B．3个 C．2个 D．1个 解析：　由A、A、A与、A、A均不能构成空间的一个基底可知A、A、A、A为共面向量，即A、B、C、D、E五点共面，故①②③为真命题． 答案：　B 2．给出下列命题： ①空间任意三个不共面的向量都可以作为一个基底； ②若a∥b，则a，b与任一个向量都不能构成空间的一个基底； ③A、B、C、D是空间四点，若B，B，B不能构成空间的一个基底，则A，B，M，N共面． 其中正确命题的个数是(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 解析：　①②③都是真命题． 答案：　D 3．若a＝e1＋e2＋e3，b＝e1＋e2－e3，c＝e1－e2＋e3，d＝e1＋2e2＋3e3，d＝αa＋βb＋γc，则α，β，γ分别为(　　) A.，－1，－ B.，1， C．－，1，－ D.，1，－ 解析：　d＝α(e1＋e2＋e3)＋β(e1＋e2－e3)＋γ(e1－e2＋e3) ＝(＋＋)e1＋(＋－)e2＋(－＋)e3 又∵d＝e1＋2e2＋3e3， ， EF綊A1D， ＝， E－＝0， ＝－. 答案：－ 三、解答题(每小题10分，共20分) 7.如图所示，四棱锥P－OABC的底面为一矩形，PO⊥平面OABC，设O＝a，O＝b，O＝c，E、F分别是PC和PB的中点，试用a，b，c表示：B、B、A、E. 解析：　连结BO，则B＝B＝(B＋O)＝(c－b－a)＝－a－b＋c. B＝B＋C＝－a＋C＝－a＋(C＋O) ＝－a－b＋c. A＝A＋P＝A＋O＋(P＋O) ＝－a＋c＋(－c＋b)＝－a＋b＋c. E＝C＝O＝a. 8．已知正四面体ABCD棱长为a，试建立恰当的坐标系并表示出各个顶点的坐标． 解析：　过A作AG垂直于平面BCD， 由于AB＝AC＝AD，所以G为△BCD的中心， 过G作GF∥CD，E为CD的中点， 以G为原点，，G，G分别为x轴，y轴，z轴，建立如图所示的空间直角坐标系． 因为△BCD的边长为a， 则BE＝a，GE＝a， 又＝， 所以GF＝×a＝a， 又BG＝a， 所以AG＝＝a， 所以A，B，C， D. 尖子生题库☆☆☆ 9．(10分)如图所示，平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，E、F分别在B1B和D1D上， 且BE＝BB1，DF＝DD1. (1)证明：A、E、C1、F四点共面； (2)若＝x＋y＋z， 求x＋y＋z. 解析：　(1)证明：∵＝＋＋ ＝＋＋＋ ＝＋ ＝＋＋＋＝＋， ∴A、E、C1、F四点共面． (2)∵＝－＝＋－(＋) ＝＋－－ ＝－＋＋， ∴x＝－1，y＝1，z＝， ∴x＋y＋z＝. 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够