【办公资料】伟大的开端说课稿.pptVIP

设计意图： 突出重点，加强学生口头表达能力及小组合作意识；给学生表现的机会，鼓励学生积极参与教学活动，避免死记硬背。 同时在全班大声朗读两个信条过程中培养学生爱国热情和民族精神. 活动三 二.中国共产党的诞生 图说历史 图片展示毛泽东,董必武,何叔衡,上海中共一大会址,嘉兴南湖游船等图片,看谁能指出图片内容, 请学生想象并讲述中共一大召开的情形 设计意图： 图像被称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，通过图像可以加深对历史变迁的理解。因此，设计“图说历史”环节,让学生图文结合的讲述中共一大召开等基础知识，理解共产党成立的历史背景,得出一大宣告中国共产党诞生的结论. 设计意图： 高声齐唱歌曲,渲染课堂气氛.老师从几个方面适时点拨,让学生自主探究出中国共产党与其他政党的不同,真正理解中国革命面貌焕然一新的意义,究竟新在何处,从而突破难点. 设计意图: 学生由连词了解第一次工人运动高潮的内容，老师恰当鼓励表扬,使学生体验到学习是件有趣的事，乐学爱学，成为学习的主人。 北师大版八年级上册第三单元第13课 5 1 4 3 2 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学过程 地位与作用 重点与难点 课标要求 教学目标 简述五四爱国运动的基本史实,理解五四精神. 简述中国共产党一大召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义. 地位和作用 伟大的开端一课是北师大版八年级上册第三单元“新民主主义革命的兴起”的第1课.在本课内容中主要包括:“五四风雷”,“中国共产党的诞生”和“工人运动的高潮”三个子目. 五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件,标志着中国新民主主义革命的开始.中国共产党的诞生也是开天辟地的大事,在共产党的领导下,中国革命一步步走向了胜利.因此,本课在中国近代历史中有着重要意义,是新民主主义革命开篇点题的一课. 通过这单元的学习，有助于学生了解中国共产党对近现代中国历史进程产生的重大影响,有助于学生弘扬和培育爱国主义精神。 知识与技能 识记五四运动,中共一大的基本内容,理解五四的意义以及共产党成立的意义。 过程与方法 通过自主探究和合作探究教学过程，掌握学习历史的方法，提高提炼信息、分析理解归纳和论从史出的能力。 情感态度价值观 通过讲述五四运动,激发学生肩负民族重托的爱国情感; 中国共产党和许多仁人志士为中国富强曾百折不挠,付出巨大努力, 从而激发学生为国效力的责任感。 教学重点 五四运动的历史背景及意义、中共的诞生 教学难点 五四运动的历史意义 中国共产党成立的意义 重 点 难 点 五四运动标志着新民主主义革命的兴起;自从有了中国共产党,中国革命的面貌焕然一新,从此中国革命走向了光明的前途. 如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端,如何理解共产党诞生后焕然一新的意义,要求透过历史现象认识本质,对于八年级学生来说,有一定的难度, 改变学生学习方式，创设问题学习情境，不断撞击学生的兴奋点，让学生在思索中学，在表演中学，在讨论中学，把课堂交给学生，鼓励学生主动参与探究。 学生成为学习历史的主体 合作探究为手段 抓住初中生偏形象思维、喜欢活动的特点，设计各种活动让学生走进历史体会历史，并采用大量直观图片帮助学生理解；由于初中生逻辑思维有限，各个环节都采取“引导-体验-梳理-落实反馈”的方式，将教学落在实处。 1、创设情景，巧妙导入 2、合作探究、剖析主题 3、总结巩固 拓展提升 4、学以致用，巩固创新 四个步骤 看到这些数字，你联想到什么？谁能说出哪些节日是为纪念我国近现代史上的重大事件的吗? 4.1 2.14 6.1 7.1 5.4 1.1 10.1 创设情境 巧妙导入 （一）导入 设计意图：针对初二学生活泼好奇,竞争意识强的心理特点,以数字联想小游戏和提出问题的方式导入，调动学习积极性，活跃课堂气氛。激发学生学习兴趣和探究的欲望。 想一想：看到这些数字，你联想到什么？谁能说出哪些节日是为纪念我国近现代史上的重大事件的吗? 合作探究 剖析主题 （二）讲授新课 一.五四风雷 五四运动是怎样爆发的呢? 导火线是什么? 欣赏影片我的1919片段： 设计意图：通过精彩的电影片段,以直观影像的方法,让学生对巴黎和会有感性的认识,理解中国代表慷慨陈词的正义要求被拒绝后,作为中国人的感情反映. 合作探究 剖析主题 （二）讲授新课 活动一 一.五四风雷 如果你是当时的一个大学生参加游行示威, 你会做些什么? 你会喊什么口号? 学生分小组讨论，选代表提出看法 （学生讲述时，教师可设问适当引导）