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第五单元-从现在开始
从现在开始[目标预设]（1、教学重点；2、教学难点；3、学习目标）1．认识九个生字，会写十个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。3．懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。 [媒体运用]1．硬件媒体：计算机 投影仪2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入 1.揭示课题，学习书写“现”字。 2.练习说话：用一句完整的话说一说“从现在开始，你要干什么？”二、初读感知 1.师范读课文，思考课文中讲到了哪些动物朋友？他们在森林里干什么？ 2.借助填空的方式引导学生概括课文的主要内容：三、认字学词 1.自读课文。 2.出示含有生字的句子，齐读。 3.出示生字，齐读。 4.引导交流识字方法，记忆字形。 5.指导书写“之”和“第”。 6.齐读词语。四、读中品悟 1.出示狮子大王两次宣布的命令，齐读，质疑激趣走进文本。 2.学习第2段。①师范读第2段。 ②找出描写猫头鹰当上大王时心情的词语。 ③联系插图感受猫头鹰“神奇极了”的样子。④齐读猫头鹰的命令，读出神气的语气。⑤语言训练： 极了⑥从第二自然段中找出描写小动物们表现的语句，读一读。⑦联系课文内容理解“议论纷纷”的意思。⑧出示插图，观察图中小动物们的表情。⑨联系课文内容理解“叫苦连天”。3.学习第3段。①自读第3段，看袋鼠当上了大王又会是什么样的呢？ ②齐读袋鼠当上大王时发布的命令。 ③抓住关键词“直摇头”体会小动物们的表现。④出示插图，观察图中小动物们的痛苦样子。4.学习第4段。①齐读第4段。 ②出示描写小动物们担心的语句，齐读。③小猴子当上大王，是怎么做的呢？自己默读课文的第四自然段，边读边画出描写小猴子说的话。④出示插图，观察图中小动物们听了猴子的命令后高兴的表情。 ⑤抓住关键语句“立刻欢呼起来”体会小动物们高兴、激动的心情。⑥语言训练：立刻 来 去5.回顾全文，明白道理。 6.分角色读课文。五、书写生字[课后练习]1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.正确美观地书写生字。 [板书设计]21 从现在开始 猫头鹰 叫苦连天袋 鼠 直摇头 小猴子 欢呼起来
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