小学XX~某年第一学期艺体科教研计划.docxVIP

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小学XX~某年第一学期艺体科教研计划

小学XX~XX年第一学期艺体科教研计划 工作目标:  .围绕学校办学目标和全新的理念,全面开展足球走进课堂,构建鲜明校园足球文化,在新的学期里,我们将深入细致的专研各自本学科的教材,以校园足球为契机,通过多渠道提高艺体科教师专业化发展水平,加强学科间的合作与兼容,培养一支结构合理、素质优良的艺体科教师队伍,充分发挥各科骨干教师的辐射作用,带动新教师的快速成长。并一起努力探索新的教研模式,与时俱进,使艺体科教研工作有新的突破,新的发展,新的成果。  2.加强自身学习,不断提升自身素质。深入理解新教材结构体系,从研究教材、研究课堂入手,带领本学科教师开展新课程研究,探索和研究符合本学科实际的可操作性强、行之有效的激情课堂教学方法。  3.本组每位成员都要扎实上好每一节课,在课堂中注重培养学生的学习兴趣,并在研究活动中通过教学五大环节的研究,特别是备课环节的研究,不断提升教师课堂教学能力,提高教育教学质量。  工作措施:  (1)备课:要求每位老师备课之前认真钻研教材,按照学校常规要求备好每一节课。特别是新教师,应在集体备课的基础上,更深入的研究教材,详细的写好每一份教案。  (2)上课:教师要做好课前准备工作,杜绝无教案上课。课中要注重组织教学、明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。  (3)反思:要做到课后及时反思,特别是听评课之后,及时反思,总结每位教师的优点和长处,及时学习反思。  (4)社团:认真负责的做好社团教学工作,及时发现在社团教学过程中出现的一些问题,利用反复的尝试和探索,制定出合理有效的社团教学方法,让本学期的社团活动更加的有效,在社团的展示活动中,交出一份满意的答卷。  工作目标:  .围绕学校办学目标和全新的理念,全面开展足球走进课堂,构建鲜明校园足球文化,在新的学期里,我们将深入细致的专研各自本学科的教材,以校园足球为契机,通过多渠道提高艺体科教师专业化发展水平,加强学科间的合作与兼容,培养一支结构合理、素质优良的艺体科教师队伍,充分发挥各科骨干教师的辐射作用,带动新教师的快速成长。并一起努力探索新的教研模式,与时俱进,使艺体科教研工作有新的突破,新的发展,新的成果。  2.加强自身学习,不断提升自身素质。深入理解新教材结构体系,从研究教材、研究课堂入手,带领本学科教师开展新课程研究,探索和研究符合本学科实际的可操作性强、行之有效的激情课堂教学方法。  3.本组每位成员都要扎实上好每一节课,在课堂中注重培养学生的学习兴趣,并在研究活动中通过教学五大环节的研究,特别是备课环节的研究,不断提升教师课堂教学能力,提高教育教学质量。  工作措施:  (1)备课:要求每位老师备课之前认真钻研教材,按照学校常规要求备好每一节课。特别是新教师,应在集体备课的基础上,更深入的研究教材,详细的写好每一份教案。  (2)上课:教师要做好课前准备工作,杜绝无教案上课。课中要注重组织教学、明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。  (3)反思:要做到课后及时反思,特别是听评课之后,及时反思,总结每位教师的优点和长处,及时学习反思。  (4)社团:认真负责的做好社团教学工作,及时发现在社团教学过程中出现的一些问题,利用反复的尝试和探索,制定出合理有效的社团教学方法,让本学期的社团活动更加的有效,在社团的展示活动中,交出一份满意的答卷。  工作目标:  .围绕学校办学目标和全新的理念,全面开展足球走进课堂,构建鲜明校园足球文化,在新的学期里,我们将深入细致的专研各自本学科的教材,以校园足球为契机,通过多渠道提高艺体科教师专业化发展水平,加强学科间的合作与兼容,培养一支结构合理、素质优良的艺体科教师队伍,充分发挥各科骨干教师的辐射作用,带动新教师的快速成长。并一起努力探索新的教研模式,与时俱进,使艺体科教研工作有新的突破,新的发展,新的成果。  2.加强自身学习,不断提升自身素质。深入理解新教材结构体系,从研究教材、研究课堂入手,带领本学科教师开展新课程研究,探索和研究符合本学科实际的可操作性强、行之有效的激情课堂教学方法。  3.本组每位成员都要扎实上好每一节课,在课堂中注重培养学生的学习兴趣,并在研究活动中通过教学五大环节的研究,特别是备课环节的研究,不断提升教师课堂教学能力,提高教育教学质量。  工作措施:  (1)备课:要求每位老师备课之前认真钻研教材,按照学校常规要求备好每一节课。特别是新教师,应在集体备课的基础上,更深入的研究教材,详细的写好每一份教案。  (2)上课:教师要做好课前准备工作,杜绝无教案上课。课中要注重组织教学、明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。  (3)反思

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