求比一个数多(或少)几分之几说课课件.ppt

伊旗上湾小学 刘雅丽 说 课 流 程 一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、教学设计 五、困惑及思考 一、教材分析 1、教学内容 《求比一个数多几分之几的数是多少》是在学习了求一个数的几分之几是多少的基础上进行教学的。它只有一个例题，让学生通过画线段图和列等量关系来理解关键句，从而正确解决此类问题。教材呈现两种解法反映了两种不同的思路，但对于学生来说第二个方法太难了，不如第一个直观，所以我本节课侧重于学生对第一种方法的理解。 1 2 3 2.教学目标 理解比一个数多几分之几的数是多少的问题的结构特点，掌握此类问题的解题思路和解题方法。 在问题解决的过程中，进一步提高学生分析推理能力和解决问题的能力。? 在经历解决问题的过程中，发展学生的创新思维和探索精神。 3.教学重难点 重点：理解和掌握比一个数多或少几分之几的数是多少的问题的解题思路和方法。? 难点：引导学生自主探索出分析此类问题的方法。 【突破：结合已有的知识经验，引导学生画线段图或列等量关系来帮助分析和理解。】 二、学情分析 六年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象的特点，所以引导学生画线段图和列等量关系，以此来帮助学生分析和理解，并且给学生建立简单的数学模型。 三、教法学法 整堂课始终贯彻“学生为主体，教师为主导”的训练思维为主线的原则。1、自主探索，寻求方法。 让学生充分自主探索，寻求出解决此类问题的解答思路和方法。2、设计教法，体现主体。 整堂课以学生为主体，教师处于主导地位。并注重学生间的相互合作和交流，做到互相评议，各抒已见，取长补短，共同提高。 复习铺垫，注重迁移? 四、教学过程 创设情境，引入新知 巩固练习，拓展提高 全课总结 1、复习铺垫，注重迁移 随机的两道题主要是为了学生列数量关系和画线段图做一个铺垫。 2、创设情境，引入新知 本节课的探究新知共分为两部分。 第一部分：阅读与理解 侧重于理解“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ” 第二部分：分析与解答 根据关键句画出线段图或列出数量关系，并列式解答 3、巩固练习，拓展提高 在巩固练习的题目中，通过改变条件让学生感知这是一类问题都是在问“求比一个数多几分之几的数是多少”，为建立数学模型做准备。 4、全课总结 建立此类问题的模型，并总结出解决此类问题的解题思路和解题方法。 我 的 思 考 我 的 思 考 我 的 思 考 我 的 思 考 本节课学生对关键句的理解存在难度，所以侧重于对关键句的理解，在理解上下的功夫比较多。