人教版高三生物生物学表达能力的训练.ppt

生物学表达能力的训练 分 工 （1）易混淆的概念和原理辨析——台州市 结合选择题的解题策略论述 生物学表达能力的训练 一、对生物学表达能力的认识 二、生物学表达能力的培养 三、现阶段生物学表达能力的训练 四、非选择题解题策略 一、对生物学表达能力的认识（1） 生物学表达能力 在“浙江省高中证书会考标准”中概括为：应用恰当的生物专业术语、图表、符号来表达生物学知识的能力 一、对生物学表达能力的认识（2） 一、对生物学表达能力的认识（3） 生物学表达能力 就是语文说写技能、数学工具及其他工具的运用技能在表达生物学知识、生物学观念过程中的应用能力。 一、对生物学表达能力的认识（4） 二、生物学表达能力的培养（1） 影响生物学表达能力的因素 二、生物学表达能力的培养（2） 三、现阶段生物学表达能力的训练 四、非选择题解题策略（1） 填空 四、非选择题解题策略（2） 例举题 四、非选择题解题策略（3） 简答题 四、非选择题解题策略（4） ★尽量使用专业术语 谢 谢 大 家 * * （2）综合分析和表达能力的培养——嘉兴市 结合综合分析题的解题策略论述 （3）实验能力培养——湖州市 结合实验题的解题策略论述 （4）获取信息能力的培养——杭州市 结合图表信息题的解题策略论述 （其他工具） 数学 （图、表、关系式等） 语文（外语） （说、写能力） 生物学 生物学 表达能力 生物学基础既是生物学表达能力的基础，也是生物学表达的对象 生物学 书面表达方式 图 形象图 模式图 示意图 过程图 关系图 等 表 线框式 总属式 等 文 字 符 号 关 系 式 反 应 式 ①语文说、写能力 ③生物学基础知识 ②数学能力 1 阅读指导 2 问答、复述、回顾 3 多种表述方式的相互转换训练 5 论文答辨式复习 6 教学语言的示范 4 习题训练 ★要熟悉课本 ★要记要背 ★多种形式表达的训练 空格后的限制性词： 物质 结构 细胞器 空格前的限制性词：……的细胞是 。 ……的关系为 。 有些题中则有“从……角度（方面）看”这样的字句。 另外，在语法上要通顺。 所举实例最好是教材中已涉及的，或是一般大家比较熟悉的，不要例举当地特有且外人不熟知的，更不要例举那些有争议的事例。 逐步逼近 从题目出发（问什么） 课本原理（实质） 回到题目（解决问题） 顶天立地 （1）没有充分晒干的稻种在贮藏过程中腐烂。 （2）保持土壤良好通气性有利于农作物栽培。 （3）人体缺碘会引起甲状腺肿。 （4）癌细胞容易在人体内分散和转移。 （5）某人第一次搽用一化妆品后没有不良反应， 但在第二次搽用该化妆品后出现皮肤红肿。 （6）糖尿病病人多尿 （7）一对相对性状的实验中，F2代出现3:1的性状分离比？ ★善于使用教材原话 ★善于运用多种表达方式 ★避免错别字 （特别是专业术语的错别字） ★字迹、条目清楚，版面安排合理 *