认识有余数除法.ppt

R·二年级下册 认识有余数的除法 有余数的除法 学习目标 学习重、难点 1.使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2.能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。 一、引入新课 用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？ 二、探索新知 用11根小棒能摆2个正方形，还剩3根。 用11根小棒能摆3个三角形，还剩2根。 用11根小棒能摆2个五边形，还剩1根。 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？ 想 一 想 摆3盘，正好摆完。 6÷2 = 3（盘） 7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？ 想 一 想 摆3盘，还剩一个。 7÷2 = 3（盘）…… 1（个） 余数 余数表示什么？ 1. 19条小鱼，每（ ）条一份，平均分成了（ ）份，还剩（ ）条小鱼。 19÷5= （份） …… （条） 5 3 4 3 4 2.用摆小棒或圈一圈的方法解决下面各题。 小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己。小明自己还有多少个苹果？ 1个 3.填一填。 用13根小棒摆正方形能摆几个？列式为13÷4 = 3（ ）……1（ ）。 ①这个算式中3叫做（ ），1叫做（ ）。 ②这个算式读作：（ ） 个 根 商 余数 13除以4等于3个余1根 三、巩固提高 做 一 做 1.圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 8 1 8 1 （2）23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 7 2 7 2 2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（ ）人，还剩（ ）支。 4 1 9÷2 = （人）…… （支） 4 1