三年级书法横折钩上课.docVIP

第十一课 横折钩 教学目标 学生能坚持正确的书写姿势，掌握横折钩的书写要领。 在合作、活动、探究中发现并掌握“月、兩”字形与结构特点。 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 重点：学生能坚持正确的书写姿势，掌握横折钩的书写要领。 难点：在合作、活动、探究中发现并掌握“月、兩”字形与结构特点。 教学过程 情境导入 提前板书“第十一课” 我姓徐，是铁西中心小学的一名老师，今天我和大家一起上节书法课，来之前，我的学生们派我给大家带来一封信，想知道信里有什么吗？（想）哦！信里有他们的创作的书法作品（展示），写得好不好？（好）背面还有他们的联系方式，想跟他们交朋友吗？希望同学们这节课能大胆发言，谁做的好，我就把作品送给他！ 上课：第十一课学什么呢？请仔细观察，这三个象形字中共同的笔画是什么呢？今天我们要学的是第十一课《横折钩》板书 合作学习 1、横折钩应该怎么写呢？请同学们自己观察书31页横折钩，结合自学提示思考： 出示自学提示： 起笔、行笔、收笔的书写要领是什么？ 一边说一边用手书空 再看一看横折钩的长短、宽窄和倾斜度是怎么变化的？ 自学结束后，小组里讨论一下 2、全班汇报，指一生汇报运笔过程，教师板书总结并领着书空：起笔：右下角度按笔；行笔：写横折至钩处稍提笔，左下角度按笔，收笔向左上提笔出锋。第二次全体学生一起书写并述说要领，教师面对面检查指导。 3、在练习纸上独立写一个横折钩，并巡视指导，主要挑选运笔有问题的孩子展示。你觉得有什么不妥吗？板书书写要领，请你在纸上再写一个横折钩。来看看我们班同学是怎么写的？观看视频（学生范写），注意书写要领，再次书写一个横折钩。 4、写完的同学观察这2个字，你们认识这个字吗？兩，读liǎng，早期金文像车架内有两个套马的车轭 。 造字本义：古代双马牵引的战车。 晚期金文、篆文承续早期金文字形。俗体楷书有所变形，误将车轭写成“人”。 “两”的“战车”本义消失后，篆文再加“车”另造“辆”代替。 ?（“两”是“辆”的本字。古代“两”、“辆”通用 月和兩，看看写的时候需要注意什么？并和同桌小声的交流一下。 指生汇报：比较：月的横短折长，兩的横长折短，月又窄又长，兩又扁又宽。 5、范写指导月。黑板板写月，学生学着书空，撇是竖撇，横折钩起笔同横，折处笔锋微微上提，再右下斜顿。待外部轮廓盈满后，再调整笔锋向下行笔，或直或向左斜，得势后向左上出钩。两个短横，横间距均匀。左短右长。 临摹练习 闭上眼睛，如果你心中有月字的样子，说明你观察好了，如果没有，请仔细地再观察一下书上或老师的字，然后开始写一个月。坐好 写好的同学把自己的字跟书中的字对比一下，看看差距在哪里？注意横折钩的书写要领了吗？比较好的同学，根据比较的不足，请你写第二个月字。然后坐好。 写完的同学，这次跟同学交换一下，请你的同桌做小老师，用铅笔，把不足的地方指出来并告诉他，指完的同学开始书写第三个，要求，改正你同桌提出的问题，还要一个比一个有进步好吗？ 刚才我们是怎么写字的呢？先观察，观察好了写第一个字，然后跟书比较了一下，看做没做到这些（板书）重点，写了第二个字，最后还让同桌帮你订正后写了第三个字，接下来就请你按照，观察写，比较写，订正再写的步骤（副板书），练习兩。写完3个的同学准备钢笔。播放音乐 大家请看，这是我们班同学写的月和兩，不知道咱们班同学的钢笔字写的如何，希望大家好好写，超过他们，让我带回去把他们比下去，有没有信心？注意，也是3步，怎么写？（观察写，比较写，订正写）各写3个。 拓展实践 带横折钩的字还有很多，你能举几个例子吗？比如：力，向，再，币，门。真多啊，书法是一种艺术，它跟老祖宗留给我们的汉字一样源远流长，希望同学们回家勤加练习，作业写写带横折钩的字，下节课展示。 板书设计 第十一课 横折钩 观察写 比较写 按笔 提、按 ↘ ↙ 订正写 ↗ ↖ 提笔出锋 提、左下按 《横折钩》教学设计 普兰店铁西中心小学 徐敏 2015.6.25