兼谈科学教学目标与过程的优化设计山东省滨州市教学研究室_周新奎.pptVIP

? 根据教学方法和活动方式，思考教具的内容和类型。 ?在学校条件允许的情况下，尽可能使用标准实验设备！ ? 思考教具的质量和数量要求。 ? 思考教具的来源。 ? 落实经济适用原则。 ? 尽量指导学生参与教具准备。  ? 引导家长合理参与教具准备。 教学工具设计 ——依据教学方法，合理准备教具。 ? 树立科学评价观。 ? 教学过程中的评价以学生互评为主，教师评价为辅。 ? 注重培养学生善于主动听取家长和邻居的评价。 ? 教学过程中的评价内容以对活动质量的认可与矫正为主。 ? 评价方式灵活多样。如口头、体态、书面、物质等。 ? 评价要真实，要有真情投入。 ? 评价要有度，不过多过滥，为评价而评价，不搞花架子。 ? 评价要讲究时机，针对性要强。  ? 激励与戒勉相结合。 教学评价设计 ——实施多元评价，讲究评价实效。 ? 拓展活动与本课内容紧密联系，是课内认知的延伸和行为转化。 ? 要求不要过高（数量、难度），简便易行，具有趣味性。 ? 注重参与家庭活动，关注和适当参与社会活动。 ? 安全是前提。 ? 应及时评价，避免流于形式。 教学拓展设计 ——遵循可行原则，重视社会实践。 教学案设计 教学案的形式与内容 课题：× × × × × × 教学时间：× × × × × × 教材：× × × × × × 教学目标设计：× × × × × × 教学内容分析：× × × × × ×× × × × × × 学生学情分析：× × × × × ×× × × × × × 教学资源与工具：× × × × × × 教学进程 活动内容 与目标 学 生 活 动 教 师 活 动 备注 （活动进程随记） 活动 时间 1.活动一XXXXXX 3 2. 3. 教学进程设计： 建议阅读以下文章： ●《科学课》2007年11期“专题策划”栏目（P46-57） ● 《 准确把握教材内涵》——对《声音的产生》一课的思考（《科学课》2007年11期P14-15 ● 《科学课》2007年12期“教学杂谈”栏目（P47-55） 小学科学教学活动的调控策略 教学有法教无定法，贵在得法 以不变应万变，在变化中求不变 充分发挥“导”的作用 抓两头，顾中间（快深、慢拉、中等待） 发挥好小助手的作用 合理处置突发情况 从长计议，不过份计较点滴得失 请各位老师 多提批评指导意见。 谢谢大家！ 注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑 POWERPOINT模板 适用于简约清新及相关类别演示 1 2 3 4 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加标题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 会议基调 年会视频：http:// 会议主题 1、携手超越，驭领未来 2、你在我心里面 ---用心创造新未来 会议主体环节 —年度总结：由公司各职能部门、高层做09年总结报告，传递10年度公司战略发展规划以及嘉许09年度优秀员工 —感谢晚宴：让员工在享受晚宴的同时，感受公司对他们一年来付出的感谢；让嘉宾感受耀光纺织的关注和企业文化 —员工才艺秀：加强员工互动，展现员工风采 小学科学高效教学的行动与思考——兼谈科学教学目标与过程的优化设计山东省滨州市教学研究室 周新奎zhxk08@163.com2009.10 教学是课程实施诸环节中的核心环