【课后反思】Unit5 SportsLesson3Wehad a football match._英语_小学_郑文辉_博山城东中心学校.docVIP

鲁教版小学英语五年级上册 Unit 5 Sports Lesson 3?We?had?a?football?match. 课后反思 通过对本节课的准备，我对阅读教学又有了进一步的认识，阅读教学可以分为Pre-reading 、While-reading 、 Post-reading 。 本节课，在Pre-reading中的 Free talk. 中T: Do you like stories?So first let’s enjoy a story about Peppa Pig,and try to find out what’s the story about? (播放Peppa Pig的Sports day的视频) 通过有趣的小故事引出与本节课相关的的话题 Sports ,看完视频，学生都很感兴趣，趁机提出两个问题：Who won the race?Who is the last one?引出单词won、last用台历做出两个单词won、win，fast、last，在对比中学习单词：由旧单词引出新授词，学生更容易掌握。 T:The story is about sports,do you like sports?So does Danny and Liming! They did sports yesterday,what did they do yesterday?由Peppa Pig的Sports day的故事很自然的过渡到本节课。 这样的导入方式比较自然，而且学生很感兴趣，导入比较成功。 在While-reading中，设计了七个活动： 1. Watch and answer. 观看课文动画， 回答问题“What did they do yesterday?” 学生找出问题的答案：They played football at school.用台历出示单词 play、played在对比中学习单词。学生带着问题听课文有一定的目 的性， 在认真仔细听的基础上整体感知课文。 多数学生能找出问题的答案。 Listen and answer:Who did they play with?引出新单词their,此处出示一个Tongue twister:eir—eir —eir，their—their—their，在有节奏的韵律中帮助学生掌握their的发音。 通过给学生搭建问题支架， 帮助学生理解课文。 把新词的教授与问题的回答有机融合在一起， 并在此过程中渗透了语音规律的教学。 3. Read and choose. 细读过程: 默读课文选出正确答案。“It was not ___to win the match.”A . easy B.not easy同时出示图片练习 easy 。 通过给学生搭建问题支架， 帮助学生理解课文。 把新词的教授与问题的回答有机融合在一起， 在此过程中既渗透了 语音规律的教学及猜词的阅读策略教学。 4. Listen and answer. 此处设置一个有悬念的问题 ,紧接上一句T:It was not easy to win the match.but wonder comes,who win the football match?Let’s listen to the reporter,播放制作的voki视频，由解说员来读课文的最后两段，学生兴趣高涨，很容易找出问题的答案：Class Two won the match . 通过设置有悬念的问题，并让学生观看解说员解说比赛的视频回答问题，学生非常感兴趣，很容易找出问题的答案。 5.Read and number：T:OK,class two won the match,how ?This time please read and number.让学生在细读课文中给三个句子排序， ( ) Danny got the ball and shot with his tail. ( ) At the last minute , Li Ming passed the ball to Danny . ( ) What a goal ! Class two won the match . They were very excited. 此处学习三个动词短语的过去式：passed the ball,got the ball,shot the ball.为了更好地帮助学生理解这几个短语，教师用足球和学生pass the ball，并找两名学生来扮演Danny和Liming,让他们来passed the bal