浙江2013年度高考语文真题试卷分析.docVIP

2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）试卷分析 试卷综述 （一）总体评价 1、基础知识及运用版块：稳中有变 语言运用版块跟去年卷子相比有三题更新，分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。这不是简单的考点轮换，对考生来说，第5题可能从未“模拟”，第7题即便大量的模拟也于事无补，该题仿写示例由青天、芭蕉叶、露珠等意象构成一个有诗意的整体，这为形象思维能力强、语言表现力丰富的考生提供了大展身手的舞台，仿得好就是一首诗。假如只会机械模仿句子形式，充其量可得基本分。前4题题型稳定，但对学生结合语境辨析的要求则进一步提高。如第2题中“登陆”的“陆”是否该写为“录”，仅仅盯着“登陆电子邮箱”很可能产生莫衷一是的感觉，结合“使用银行卡、会员卡时都需输入密码”来辨析，正确答案才能水落石出。第3题中“热诚”与“热忱”词义有相通之处，语法功能有所不同，利用语感和多角度分析，双管齐下庶可化难为易。应对这样的变化，题海战术难以奏效，通过多种途径提升学生语文素养才是良方。 2、现代文阅读版块：选材典范 第5题的《幽梦影》、实用类文本《社会建筑》和文学类文本《牛铃叮当》，均系名家手笔。而文言文《送丁琰序》为“唐宋八大家”之一曾巩的佳构，古诗《秦中吟·歌舞》则是唐代大诗人白居易的讽刺诗名篇。这些阅读材料，有文化，有艺术，有意蕴，有思想，不只是给试卷增添色彩，也是崇尚经典的积极尝试，为语文教学和语文命题提供了有益借鉴。 3、古诗文阅读版块：设题灵活 如古诗鉴赏和《论语》解读，均以填空的形式考查内容理解和知识迁移能力，看似平常，却见匠心，激活了“静止”的语文知识，实现了能力“互通”。尽管这种“填空”的结果呈现仍是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“恶衣恶食”等样式，但命题着陆点并非识记，而是理解和迁移，跟通常的“背诵默写”形似实非。此类题型，对中学语文教学提出了新的要求。 4、作文版块：导向明确 写作考题继续采用“新材料作文”模式，且努力突出三个“贴近”——贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征。以三位中外作家的话语为材料，从而引出“童真泯早”“拯救童真”等跟考生“零距离”，又非常“生活化”的话题，让考生容易“发声”，可写性很强。再以“综合上述材料”“不得脱离材料内容及含义的范围”等明确了写作要求，提示了写作角度，限定了写作范围，能有效防止“套话作文”、宿构的鱼目混珠，为继续倡导和落实“真实写作”提供了有力保障。而审题应该较去年稍难。虽一作家国籍有误，但不影响考生根据三作家的话写作答题。 （二）试题结构 试卷版块 题型与分值 题量 分值 基础知识及运用版块 （总分24分） 选择题（每题3分） 5 15 主观题（分别为4分，5分） 2 9 现代文阅读版块（总分29分） 社科类阅读 （9分） 选择题（每题3分） 2 6 主观题（每题3分） 1 3 文学类阅读 （20分） 主观题（分别为3分，4分，3分，5分，5分） 4 20 古代诗文版块（总分37分） 文言文阅读（19分） 选择题（每题3分） 3 9 句读题（每题3分） 1 3 翻译题（分别为3分，4分） 1 7 古诗鉴赏 （6分） 填空（每空1分） 2 2 主观题（5分） 1 5 论语（5分） 填空题、主观题（分别为2分，3分） 2 5 默写（6分） 填空（每空1分，每小题2空） 3 6 作文版块（60分） 作文 1 60 二、逐题解析 一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1.【解析】A按捺（nà)；c扛（gāng)鼎之作；C拙（zhuō ）见。 语音题为常规题型，基本的考点不变，不过值得注意的是，纵观浙江自主命题后的考题，在这一题目的设计中，最突出的是考查形近字和多音字，比如这次的“扛”，以及平常可能会读错的字，如按捺的“捺”。 给考生的建议：手头必须有本商务印书馆出版的现代汉语辞典（保证准确性），对于多音字做好辨析，最好的方法是根据不同读音的意思，放置在具体的词语和语境中来记忆。 2.【解析】浙江今年的错别字题考查的都是音同形异字，譬如A项中的唇枪舌箭的“剑”字，B项中的“陷井”的“陷阱”。D项是本题最具迷惑性的选项，登陆的“陆”当为“录”，只要考生联系后面的“电子邮箱、微博或使用银行卡”，即可判断出答案。 3.【解析】B项的“细大不捐”意思是形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切, 没有选择。C项的“热诚”当为“热忱”，“热诚”的意思为热心而诚恳，“热忱”的意思支持某人或一项目标的激动迫切之情;达到狂热程度的积极热情。D项“不忍卒读”的意思为不忍心读完，常形容文章内容悲惨动人。非贬义词，在此不符合语境。 4.【解析】A谓语动词“表现”错误，