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论顾城和他的诗 肖晓贤 汉语言文学092班 学号：0905010042 摘要：顾城被赋予“童话诗人”的称号，他的诗充满幻想，就像他自己构筑的一个童话王国。但换个角度看，他的诗都充满着无奈、悲哀的幻想，是对生活失望的表达。顾城的诗想像丰富，联想巧妙。此外，他的诗写法还很新颖。他既是个天才，但天才的形成离不开他的生活环境和他的努力。他的父亲是个知识分子，父亲对他的培养，以及无形之中对他的影响，是成就他的才华的必要条件。 关键字：顾城 诗 特点 顾城的诗，最为人们所熟悉的应是那两句，简短，却反映了那个时代的状态，表达了诗人自己的意愿的两句诗：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。很多人喜欢这两句诗，也许是因为它的精辟，和它哲理性语言，对于它背后的意义，就鲜有人知。诗中“黑夜”特指那个时代的黑暗，黑暗的社会给予的是深重的沉痛，是挣扎，而这些却让诗人拥有更强的力量，诗人要在黑暗中找到光明。“寻找光明”是诗人在那个时代里的努力和反抗，是对那个时代的挑战和宣言。这两句诗让我们不免想起他的另几句诗：我要在地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。顾城除了这些哲理性很强的诗外，还有很多语言优美，想想丰富的诗歌，但却少有人晓。 顾城的爸爸顾工，是一位知识分子，具体地说是位作家，在文化大革命期间遭受过打击。小顾城在“文革”的浪潮中成长，虽有良好的家庭环境，有父母的呵护，但那个时代的黑暗和恐怖，仍然在小顾城的心里蒙上了一层抹不去的阴影。这一阴影伴随了他的一生，使他想要创造一个新的世界，一个美丽的天国，然后逃离这个世界。他爸爸顾工在代序中诉说小顾城在看到人们相互批斗，殴打时写道：他脸色惨白，再不向窗外多看一眼，他越来越想躲开纷争，躲开喧嚣的激越的声音，只想去那只有天籁的世界。就是世界的黑暗，使得他在他的诗中创造一个又一个不是童话的童话世界。他曾写道：万物，生命，人，都有自己的梦，每个梦都是一个世界；沙漠梦想着云的背影，花朵梦想着蝴蝶的轻吻，露滴在梦着海洋；我也有我的梦想，遥远而清晰，它不仅仅是一个世界，它是一个高于世界的天国。顾城和那时的很多人一起，经受了十年浩劫的苦难，看到了现实中的丑，憎恶这种丑。他要创造美战胜丑，他要在苦难的土地上，捧出无名的花朵，用以证实美的存在。 小顾城曾和父亲一起，被下放到农村。在哪里，大自然的美好与自由，让他感受了另一种生活。他对自然产生了感情，对自然有着敏锐的感知能力。他喜欢自然，常常凝神观察大自然的一举一动。“他背诵完他的‘诗’，也常常凝视，凝视在雨云下忙于搬家的蚂蚁；在护城河里游动的蝌蚪和鱼苗；在屋檐下筑窝的燕子……”也许就是从小的熏陶，八岁的顾城写出了优美的诗句：“是塔松和雨珠的故事；是云朵和土地的对话；是瓢虫和蚂蚁的私语……”随从父亲到农村去的日子里，顾城深受大自然的影响，那时的诗歌大多都取材于自然。顾城曾说：“我习惯了农村，习惯了那个粘土作成的小村子，我习惯了，我是在那里塑造成的。”农村自由的大路、太阳、风，干净的海湾，使得顾城早期的作品自由而充满各种幻想：太阳烘烤着地球，像烤着一块面包…… 最开始读顾城的诗是《一代人》和《我是一个任性的孩子》。记得当时是被他优美而充满童真、幻想和其精辟，极富哲理的语言吸引了。后来读到他的其他诗歌时，则是被他丰富奔放的想象和极其奇特的联想震撼了。例如，我国古代对于宇宙的形成，有盘古开天辟地的传说，而今，对于星空的形成，顾城以其极富诗意的想象，为其作出了浪漫而传奇的解释。他在他的诗中写道：“树枝想去撕裂天空/却只戳了几个微小的窟窿/它透出了天外的光亮/人们把它叫作月亮和星星。”这是顾城十二岁是写的诗。这夜里的星空在小顾城的脑海里，有着多少不可思议的幻想。树，是什么样的树，它为什么想要去撕裂天空呢，它居然真的撕到了天空，它该有多高多大，无边浩瀚的天空，于它居然没有畏惧。天空之外，又是怎样一番景象，怎会有光亮透了下了。用一个十二岁的孩子的思想去看待夜空，它是如此的神秘，而它，在小顾城的眼里又是这么的美好而浪漫。又如他的《寒秋》：枯枝在街上奔跑/枯枝在风中哀嚎/天地冻丢了它的漂亮的绿衣/期待着它温暖的雪袍。大自然在十一岁的顾城眼里是如此的美好。枯枝并没有枯，离开了依赖的大树，借着风，他仍在奔跑，仍在哀嚎；绿色的丛林是大地的外衣，大雪的覆盖是大地温暖的雪袍。在小顾城的眼里，美好的大自然似乎没有衰败和调零，没有寒冷和冷漠，连大雪，也是温暖的。“太阳是我的纤夫/它拉着我/用强光的纤绳……我行走着/赤着双脚/我把我的足迹/像图章印遍大地/世界也就溶进了/我的生命。”十五岁的顾城开始思考着世界与自己的关系，想象着世界溶进自己生命中，自己与自然的一切成为一体。诗人把足迹想象成印章，形象具体且生动。从诗中我们依稀可以看到诗人的内心世界是多么的旷达和谐。太阳是他的纤夫，而阳光是他的纤绳