一年级上语文教学设计《b+p+m+f》教学设计人教版（2016部编版）.docVIP

《b p m f》教学设计 教学目标 1.知识与技能：掌握b、p、m、f的读音以及声调。 2.过程与方法：掌握拼读声母和韵母组成的音节。 3.情感态度与价值观：感受汉语的魅力。 教学重难点 1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。 4,掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话导入。 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、学习“bpmf”的音形。 （一）学习“b”的音形。 1．出示“b”的图。 （1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。 （3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。 （4）教师范读。 （5）学生学读，体会发音方法。 （6）开火车读。 2．学习“b”的形。 （1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？ （2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？ 3．指导书写b。 （1）讲：我们先认识一个字母基