一年级上语文教学设计《ie+e+er》教学设计人教版（2016部编版）.docVIP

《ie üe er》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、过程与方法：学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。 3、情感态度与价值观：感受汉语的魅力。 教学重难点 1、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习检查，导入新课。 1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节？ 3、指名认读音节nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 二、提出教学任务。 上一课我们学了３个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习２个复韵母和２个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie图上画着什么？启发学生回答椰树，板书ie。 2、教学ie的发音，记清形： ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 3、板书ye，教师讲解ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读