中国近现代史纲要教师培训22.ppt

文化强国的经济支撑、制度保障、民众素养； 中国特色社会主义文化发展道路； 国家社科基金（文化类）重大招标项目。 * 4.以价值为突破口审视中国近现代史 中国近现代的价值变迁； 新民主主义的核心价值； 新民主主义革命时期中共以核心价值引领社会思潮的基本经验； 社会主义核心价值观的建构。 * 5.以社会建设为视角审视中国近现代史 各个时期关于社会建设的思想； 各个时期各种社会问题的解决； 中共历史上关于社会管理的理论、政策与实践； 根据地社会建设、解决民生问题的政策、实践与经验； 建国初期社会建设、解决民生问题的政策、实践与经验。 * 6.适时配合纪念活动开展研究 2012年：邓小平南方谈话发表20周年；“八二宪法”颁布实施30周年、中日建交40周年、《中美上海公报》签订40周年。 2015年：抗战胜利70周年； 2016年：孙中山诞辰150周年。 * 7.适度回应当前社会思潮 新自由主义思潮； 新左派思潮； 民主社会主义思潮； 民族主义、极端民族主义思潮； 文化保守主义思潮； 民粹主义思潮； 虚无主义思潮。 * 三、研究领域的拓展 1.结合民国史或置于民国史背景下研究中共党史 中共与北洋政府的关系； 中共对于善后会议、中东路事件、新生活运动、国民精神总动员等重大事件的态度与应对； 民国政党、群体、社会对于中共政策、主张的态度与反映。 * 2.中共党史研究的国际视野 《共产国际、联共（布）与中国革命档案资料丛书》的出版； 中共建党纪念的起源与共产国际； 中共革命话语建构与共产国际； 《联共（布）党史》与中共历史； * 当代中国问题的国际背景； 中共对于国际媒体的利用，如延安时期； 国际媒体对于中国问题的关注，如《时代》周刊对于中国问题的报导。 * 1936年7-9月，斯诺访问陕北； 1938年6-7月，世界学生联合会代表团访问延安，新加坡《星洲日报》黄薇和《南洋商报》记者胡守愚随行采访报道； 1944年6-7月，中外记者西北参观团访问延安，有11名外国记者； 1944年7月-1947年3月，美军观察组前后30余人，在延安进行观察，发表了不少讲话、报告，比较客观地反映了抗日根据地的政治、经济、军事及我党的方针政策。 * 3.民国史研究的新视角 民国时期的政教关系； 民国时期的社会控制与管理； 民国时期的制度建设与执行； 民国时期学术与政治的关系。 * 4.中共党史研究的拓展 中共纪念活动史； 中共政治符号； 中共话语建构。 * 四、借鉴其他学科的理论方法展开研究 1.政治学理论的借鉴 政治动员、政治社会化、政治仪式、政治协商、政治沟通； 以事件、政党、媒介等为研究单位； * 2.经济学理论的吸收 制度与经济发展； 非均衡发展的中国样态； 经济发展与环境变迁； 以“市场经济的发展和演变”为中心线索研究中国近代经济史（朱荫贵）。 * 3.文化学理论的沿用 民主、科学等观念在中国的传播与培育； 西方文化（西学）在近代中国的传播； 近代中国文化与西方文化的融合； 近代中国的文化自觉、文化自信、文化自强。 * 4.伦理学理论的采借 各个时期的道德观念、道德生活、道德变迁、道德建设； 不同群体的道德观念、道德生活。 * 5.社会学理论的利用 各个时期的社会分层、社会结构、社会组织、社会控制、社会调适、社会流动； 近现代中国社会转型； 经济政治发展与社会结构等的变动； 经济政治发展与社会稳定。 * 五、中国近现代史研究需要注意的几个问题 1.研究领域的定位 充分利用已有的研究领域、研究基础； 依据专业兴趣形成自己的研究领域、研究方向。 * 2.研究风格的定位 史与论的关系；（关注思想史） 宏观与微观的关系；（纠偏碎片化） 全局与地域的关系； 敏感问题的回避。 * 3.研究态度的定位 关注学术动态； 参加学术活动； 积极申报课题； 投稿刊物的选择。 * 谢 谢 * 关于中国近现代史研究的若干问题 华南师范大学政治与行政学院 陈金龙 研究的重要性： 学校学科建设与发展； 个人能力发展与晋升； 教学质量的提高。 * 学科意识与问题意识； 学科边界的模糊； 学科过细划分的弊端； 以问题为中心。 * 一、结合教学内容开展研究； 二、结合现实选择问题进行研究； 三、研究领域的拓展； 四、借鉴其他学科的理论方法展开研究； 五、中国近现代史研究需要注意的几个问题。 * 一、结合教学内容开展研究 1.中国道路的提练与概括 新民主主义革命道路 社会主义改造道路 社会主义建设道路 中国特色社会主义道路 * （1）新民主主义革命道路 以独立解放为目标； 以民众为主力； 以农村为依托； 以武力为手段； 以党建为保障。 * （2）社会主义改造道路 以公有制的建立为目标； 以渐进中的急进为策略； 以和平为方式； 所有制变革与社