《表格制作》教学设计及反思.docVIP

《表格制作》教学设计及教学反思 　　　　　　　　　　 一、教学对象分析： 教学对象为五年级学生，已经学习了文字输入和金山文字2002的基本操作，但对于利用菜单进行编辑操作还不是很熟悉。 二、教学内容分析： 教学内容主要让学生学会利用金山文字2002制作基本表格并进行调整，包括制作表格、选定表格、移动表格、删除表格、调整表格的大小、调整行和列的大小。利用任务驱动教学方式和自主探究的学习方式，学习中强调学生之间的协作、交流，互相学习，共同提高。 教学重点：制作一个表格、调整表格的行列大小。 教学难点：根据鼠标的形状拖动鼠标对表格进行调整。 三、教学目标： [基本目标 １、知识与技能。 掌握表格的行、列、单元格概念，学会在金山文字2002中制作表格并对表格进行简单调整。 2、过程与方法。 通过创设问题的情景，让学生通过上机的自主探究和同学之间协作交流，掌握表格的制作和调整，从而能够熟悉金山文字2002的表格制作功能。 3、情感态度和价值观。 培养学生的把学到的知识和技能运用到日常生活的意识和习惯，培养学生勇于探索和善于协作的精神。 [发展目标 通过让学生发现表格制作的“新功能”，让学生体验学习的乐趣，激励学生不断自我学习、自我提高。 四、教学方法 任务驱动教学法。 五、教学媒体 多媒体计算机教学网络、课本、黑板。 六、教学过程 （一）情景导入。演示实际生活中的表格，激发学生的学习兴趣。 （二）表格构成。出示“学生身高统计表（厘米）”。让学生讨论表格的构成。 （三）制作表格。让学生尝试制作表格，并输入数据。 由学生演示表格的不同制作方法。 老师巡视，辅导学生。强调学生之间互相学习交流。 （四）选定并移动表格。让学生探索选定并移动表格的方法。由学生演示小结不同的方法。并讨论删除表格的方法。 （五）调整表格的大小和调整表格的行列大小。 让学生观察鼠标的不同形状，根据鼠标的形状拖动鼠标，调整表格的表格大小。 （六）自我探索与发展：让学生自由探索“金山文字2002”的其它表格功能，并进行演示交流。 （七）目标检测与学习评价。 对照目标，学生自我评价。 （八）全课小结。 七、板书设计。 　　 　 表格制作 表格的构成 制作表格 选定表格 移动表格 删除表格 调整表格大小 调整行列的大小 教学反思： 优点：1、教学设计清晰、完整，体现了新课标的“三维”目标结构。2、强调学生的动手操作能力和学生的之间的交流合作。3、善于抓住学生的闪光点加以教育。4、采用了任务驱动的教学模式，鼓励学生采用多种方法进行探究。5、体现新课程的理念：A、紧密结合生活实际；B、学生自主探究；C、重视学生学习能力学习方式的培养，6、基本功扎实，语言表达能力强。7、鼓励学生的自我探索和实践，并进行自我评价。 缺点：1、教学内容多，教学过程不够紧凑，学生自由探索的时间太多，导致时间超时。2、没有分小组讨论，学生的协作不够。3、学生差异较大，而且普遍打字较慢，应加强打字训练和对学习困难的学生的辅导。4、小结时最好对照板书进行，并进行演示。