高中历史必修3《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》PPT课件.pptxVIP

;第一单元概析;;探寻“百家争鸣”发生的原因？;春秋战国那些事。;原始社会 170万年前—前2070年;春秋战国那些事。;春秋战国那些事。;春秋战国那些事。;春秋战国那些事。;;;“百家争鸣”为何出现的结构图;政治：分封制、宗法制崩溃（礼崩乐坏），周王室衰微、诸侯混战，地主阶级的崛起 经济：井田制瓦解、铁犁牛耕的使用，封建经济逐步形成发展； 阶级关系：“士”阶层的崛起； 思想文化：学术下移，私学兴办.;;探疑求悟;1、时势造英雄：明智者善于抓住时势。;参透“主流思想” 的内涵？;;（一）儒家;孔子;孔子的故事;青年孔子：有一年，鲁桓公后代季平子，设宴款待鲁国文人雅士，17岁的孔子亦被请往参加。不料季氏家臣阳虎，见孔子贫而年少，故意说话轻慢，孔子见状，就退席而出。此后孔子立志要自我修养，学习本领。 孔子曾说“饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云！”孔子二十岁时，受人推荐，为贵族季氏管理粮仓和牧场，所以懂得牛羊之习性、善于驾御马车、精箭射，也会弹奏各种乐器。  孔子三十岁左右开始立学 收徒，打破“学在官府”的 传统，“变畴人世官之学 而及平民，此风气实孔子开 之。”孔子曾说自己“三十 而立”，也就是到三十岁学 有所成，形成独立的人格。;周游列国：孔子周游是从鲁→周（问礼老子）→返鲁→适齐（与齐太师语乐，闻韶乐，三月不知肉味。先受宠，后因晏子谏齐王，渐疏）→返鲁→适卫（宿子路妻兄颜浊家，卫灵公善孔子。后小人谮灵公，孔子惧，出）→适陈（去卫适陈途中过匡，匡人误认孔子为仇阳虎，拘孔子）→过蒲（月余）→返卫→去卫过曹→去曹适宋→适郑（与弟子相失，独立郭东门。或谓子贡曰“东郭门人形状”，“孔子累累若丧家之犬”）?→至陈（居三岁，晋、楚、吴侵陈，遂去陈）→过 蒲（蒲人止孔子，弟子公 良孺勇救孔子）→适卫（卫 灵公老而不用孔子）→如 陈→迁于蔡→如叶（叶公 问孔子于子路，子路不对。孔 子闻之，曰“由，何不对曰 ‘其为人也，学道不倦，诲人 不厌，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至’至尔。”→去 叶，返于蔡（??中孔子使 子路问津与耦耕者长沮、;桀溺，遇见荷条丈人，丈人谓孔子“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”?孔子居蔡三岁，吴伐陈，楚救陈。楚闻孔子在陈蔡之间，使人聘孔子。陈蔡诸大夫皆行孔子之意，围孔子于野，孔子不得行，绝粮。从者病，莫能兴，孔子讲颂弦歌不衰。）→至楚（楚狂接舆歌而过孔子）→返回魏→归鲁”。从55岁到68岁，孔子带着他的若干亲近弟子，用了十四年的时间在鲁国周边游历。;思考： 1、孔子从小到老，从社会底层的亲身经历，接触的人群有平民百姓、诸侯贵族等各阶层。这些经历与其主要思想“仁”的形成有何联系？ 什么是“仁”？ 樊迟（注：七十二弟子之一）问仁，子曰，爱人。 怎样实行“仁”？ 子张（ 《孔子家语》 “颛孙师，陈人，字子张” ）问仁于孔子，孔子曰，能行五者于天下为仁矣，请问之，曰，恭宽信敏惠，恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。 仲弓（ 《论语注疏》“雍，(孔门)弟子，仲弓名，姓冉。” ）问仁，子曰，出门如见大宾，使民如承大祭，己所不欲，勿施于人。 颜回（七十二贤之首）问仁，子曰，克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉，为仁由己。;思考： 2、孔子早年重礼（如幼年治礼、玩礼游戏），老年重仁，如何理解“仁”与“礼”的关系？ ;孔子心中的“礼”是什么？;思考： 3、孔子及其弟子饱尝艰辛，周游列国14年之久，大致走了卫国、曹国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国等地，为何屡屡碰壁？ ; 美国历史学家斯塔夫里阿洛斯在其所著的《全球通史》中评论孔子说，“孔子作为一名他所爱的注重实践的政治家，完全失败了，但是，作为一名附带而为的教师，他取得了永垂史册，只是姗姗来迟的成功。” （1）孔子作为一名政治家有什么主张？“完全失败”说明了什么问题？ 政治主张：①“仁”“礼”②为政以德； 说明：由于当时诸侯争霸、社会动荡，其政治主张不能适应时代 需要而未被统治者接受和付诸实践。 （2）为什么说孔子作为一名附带而为的教师取得了成功？ ①教育实践：孔子开创了古代私人办学之风； ②有教无类：扩大了受教育对象的范围； ③教育思想：对后世产生了深远影响； ④文化传承：整理六经。;梳理整合;（2014·山东文综·13）春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法(　　) A．打破了贵族垄断教育的特权 B．瓦解了宗法分封制度 C．动摇了周王室的统治基础 D．适应了诸侯争霸战争的需要;（2015·天津文综·14）（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的