2018学年（冀教版）五年级下册第二单元3、分数和小数互化.docVIP

_五__年级__数学____备课组教案 教师 备课时间 课时 课题 分数和小数的互化 课型 新授 课前准备：教材剖析（考点、易错点、关联考点）。 理解并掌握分数和小数互化方法，能够熟练地进行分数和小数的互化 在分数与小数互化的过程中体会分数与小数间的内在联系，探索简便的互化方法 培养迁移、类推的能力，体会转化的数学思想 教学环节 一、课前复习 1、分数与除法的关系； （提问）两个整数相除，可以用分数表示商，即a÷b=a/b（b≠0）。反之，分数也可以看作两个数相除。分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。 二、新课讲解：①课前预习检测题；②新课讲解（课前导入、新课讲解（含例题）） 课前导航：王飞和李聪两位同学进行登山比赛，李老师测得王飞登上山顶所用的时间为0.8小时，测得李聪登上山顶所用时间为5/6小时。请你判断，王飞和李聪谁获胜？ 知识点一：小数化分数 例1 把0.3 0.75 1.125化成分数 分析：小数化成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点做分子，化成分数后，能约分的要约分，化成最简分数 解：0.3=3/10 0.75=3/4 1.125=9/8=一又八分之一 例二 把2/5 1/6 8/25化成小数（除不尽的保留三位小数） 分析：根据分数与除法的关系，把分数化成小数，用分子除以分母，除不尽的按照“四舍五入”法保留三位小数 解：2/5= 2÷5=0.4 1/6=1÷6≈0.167 8/25=8÷25=0.32 跟进练习 把下面的小数化成分数 0.8= 0.375= 1.25= 0.06= 0.12= 3.45= 2、把下面的分数化成小数（除不尽的保留三位小数） 5/8= 6/25= 2/3≈ 3/5= 8/15≈ 培优例解 例 一个分数化成小数后是0.4，现将这个分数的分子扩大到原来的4倍，分母缩小到原来的原来的1/2，变化后的分数化成小数是多少? 分析：此题可以先把0.4化成分数，再按题中“分子扩大到原来的4倍，分母缩小到原来的1/2”算出变化后的分数，把这个分数化成小数；也可以这样想：一个分数的分子扩大到原来的4倍，分母缩 小到原来的1/2，这个分数值就扩大到原来的8倍，即0.4×8=3.2 解：方法一：0.4=2/5 2×4 =3.2 5÷2 方法二： 0.4×8=3.2 答：变化后的分数化成小数是3.2 易错例解 把下面的小数化成分数，分数化成小数 1.25 一又五分之一 错因分析：错在互化的时，都把整数部分丢掉了。 1 1 正确解答：1.25=1— 1— =0.2 5 跟进练习： 1、一个分数 化成小数后是0.125，如果分子扩大到原来的3倍，分母缩小到原来的1/4，这个分数化成小数是多少？ 下面的分数，哪些能化成有限小数？把它们圈起来 5/9 7/13 14/35 11/12 9/24 9/18 注意：一个最简分数，如果分母只含有质因数2和5，这个分数就能化成有限小数；如果分母中除了2和5以外，还含有其他的质因数，这个分数就不能化成有限小数 课堂练习：把下面的小数化成分数，分数化成小数（除不尽的保留两位小数） 0.875 2.16 0.75 1.8 5/6 13/8 18/30 12/15 3 5 2.四百米赛跑中，小方跑了1.65分钟，小明跑了1— 分钟，小浩跑了1—分钟，谁是冠军？ 4 8 课堂小结： 1、熟记常见的一些分数和小数的互化，对我们解决问题很有帮助。如1/2=0.5 1/5=0.2 2/5=0.4 3/5=0.6 4/5=0.8 1/8=0.125 3/8=0.375 5/8=0.625 7/8=0.875 1/25=0.04等 2、一个最简分数，如果分母只含有质因数2和5，这个分数就能化成有限小数；如果分母中除了2和5以外，还含有其他的质因数，这个分数就不能化成有限小数 课后作业：（难易区分） 妙解