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在药物分析实验中开设设计性实验探索 　　摘要：改变现有教学模式，将已知药物鉴别的验证性实验，改为对未知药物定性分析的设计性实验。实验方案由学生综合专业知识自行设计并实施。通过实验，促使学生主动思考，加强了学生对理论知识的全面理解和综合分析能力，提高了学习的兴趣，激发了学习的积极性。 　　关键词：药物分析 设计性实验 实验教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.024 　　药物分析课程是高等学校药学专业规定设置的一门主要专业课程，重点在于让学生通过学习药物分析课程，充分理解且掌握药物质量控制的基本规律及方法，实践性与应用性强，是本门课程的特性。所以在学生学习本门课程的过程中让学生亲身体验、实践是非常重要的。按照药物分析的实验性质，可以划分为三种类型即定性分析、定量分析、杂质检查。所谓定性分析，通常又被称之为鉴别。也就是让学生对药品或者制剂进行是非判别。现在有很多学校设立的定性分析实验实为验证性的实验科目。实验教学在经过不断的改革、深入后，旧的单纯的验证性教学已被目前的以培养学生拓展思维、吸收新知识、培养学生实践能力的实验教学所替代。设立设计性实验课程，在实验教学中也占据了重要地位。这一类型的实验是由教师确定好实验的主题，学生通过课前的预习、资料的查阅等，最终于由学生自己设计合理的实验步骤，