2018学年（冀教版）五年级下册第四单元3《倒数》教案.docVIP

【《倒数》教案】相关内容 倒数 教学目标： 引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。 教学重、难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。 教学过程： 导入 1.找找下面文字的构成规律 呆———杏 ? ? ? ? ? 土———干 ? ? ? ? ? ?吞———吴 2.按照上面的规律填数 ? ? 4/7 ——（ ? ?） ? ? ? ? 3/2 ——（ ? ?） ? ? ?1/2 ——（ ? ?） 能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒数 （二）教学实施 关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义 观察教材24 页的例1，归纳，总结倒数的含义， 举例验证：4和1/4， ? 7和1/7， ? ?3和1/3 4乘1/4的积是，所以4和1/4互为倒数；7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是1/7，所以7和1/7互为倒数。 归纳：乘积是1的两个数互为倒数。 特殊数：0和1 （引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少？）? 教师归纳板书：0没有倒数，1 的倒数就是它本身。 学习例2——求倒数的方法 让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法 反馈练习 完成教材24页的“做一做”，完成练习六的第3、4题 （三）课堂练习 找一找下列数中哪两个数互为倒数 2 ? 3/4 ?1/8 ? 7/12 ?1 ?6/7 ?0 ?4/3 ? 7/6 ? 1/4 填空 3/4的倒数是（ ? ），（ ? ?）的倒数是1/8。 10的倒数是（ ? ），（ ? ?）没有倒数。 （四）课堂小结 学完本节课，我们知道了乘积是1 的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。