《剪刀手爱德华》中人文反思.docVIP

《剪刀手爱德华》中人文反思 　　[摘要]《剪刀手爱德华》（Edward Scissorhands）是20世纪90年代美国导演蒂姆·波顿（Tim Burton）的一部力作，也是一个具有悲剧色彩的故事。影片中的古堡与小镇是两个对立的社会语境，剪刀手爱德华是一个有人类情感的机器人，当他出现在一个人文环境缺失的小镇上时，遭受了许多心灵上的伤害。影片通过爱德华在人文缺失的社会语境中的种种遭际，唤醒社会良知，表达人生、关注生存的话题，展露深远的人文关怀。 　　[关键词]社会语境；人文缺失；《剪刀手爱德华》 　　电影作品作为表达人生、关注生存的话题，时时地展露深远的人文关怀。为了表达某种人文精神，导演蒂姆·波顿把剪刀手爱德华放在两个不同的社会语境当中：古堡和小镇社会。这是两个相对立的语境，由此展开了简捷但却引人入胜的故事情节。 　　《剪刀手爱德华》讲述了一个具有悲剧色彩的故事。机器人爱德华是个“半成品”，它的发明者没有来得及给他装上同人类一样的双手就死去了，爱德华如同畸形儿一样，拥有一双奇怪的剪刀手；爱德华的心志也是个“半成品”，他虽然受到过一些生活启蒙，但在发明者死后，他独自生活在古堡中，生活在人类社会以外，对人类社会的世态炎凉毫无了解。 　　所谓人文精神，是指人精神境界的反映，人文精神反过来又影响人的精神境界，它追求意趣、和谐、平等、自由、尊严与幸福。影片里的小镇实际上是一个人类社会的缩影，但却缺乏与之物质生活相匹配的人文精神，是一个充满猎奇、自私、歧视的社会环境，它缺少理解、同情、平等、敬畏这些普适的人文元素。爱德华被善良的推销员碧姬从古堡带到小镇上，爱德华也努力想成为人类社会的一员，他甚至爱上了碧姬的女儿嘉莉，可是爱德华在这种语境下受到歧视、排斥、误解甚至是迫害，最终爱德华牺牲掉本可到手的爱情，逃回到古堡继续过着孤独的生活。本文将对影片里所表现出的两种语境进行具体分析。 　　一、古堡语境下含有素朴的人文气息 　　古堡是独立于社会之外的世外桃源，它的哥特式建筑风格彰显出强烈的人文感，尤其是爱德华用剪刀手将园内的植物剪出的雕塑，与古堡里的建筑物搭配在一起，散发出素朴的人文气息。 　　礼仪是人类文明的外在表现，要想进入人类社会，就得熟悉并掌握人类社会的社交礼仪。虽然故事设定的礼节让人感到有些滑稽，其背后的含义是人与人之间交往要有尊重感，哪怕是表面上的礼貌，也是一种涵养的体现，尊重是人类文化中最基本的元素，也是人区别于野兽的标志。 　　机器人爱德华“诞生”在古堡，生活在古堡，发明家教授他各种人文知识，第一课就是餐桌上应遵循的礼仪规范，那是为爱德华量身定做的内容： 　　“接茶时，应站起来吗？ 　　可以用剪刀手拿糖吗？ 　　餐巾应完全打开呢？还是应保留中间的折痕？ 　　……礼仪能使我们知所进退，避免陷入狼狈失礼及不安中。” 　　在经过了一系列的教育之后，爱德华已有人类的情感，充满人文意味的诗歌让爱德华“心动”，所以当发明家读了一句诗歌时，爱德华那机械僵硬的脸上出现了一丝愉快的笑容。这说明在一系列粗浅的教化中，爱德华的心已不再只是生物意义上的心了，他拥有一颗具有情感的心，他学到了爱与尊重。 　　二、爱德华进入的小镇社会是一个人文缺失的语境 　　当懂得了一些人文常识之后，爱德华尝试进入小镇里生活，但他发现，这里的环境和他向往的一点也不一样，因为小镇是一个缺乏人性关怀的教育环境。 　　小镇上的学校只注重学生如何学习书本知识，并不注重对孩子爱心的培养，这体现在碧姬的儿子奇云身上。奇云小小年纪没有少年应有的热情与爱心，他对家里突然出现爱德华这样一个“怪人”非常不自在，全家人在餐桌上用餐时，奇云尽可能低头不看爱德华，其肢体动作表现出他对爱德华充满了排斥，看到爱德华非常笨拙地学习用剪刀手用餐时，奇云不但不鼓励他，反而用脸色、眼神、语言来嘲笑爱德华，嘲笑的焦点就是那双畸形的剪刀手，要么说它像剃须刀，要么认为剪刀会把爱德华自己的头割下来。爱德华曾经从发明家那里学习过人类餐桌礼仪，他很礼貌地按程序说着“谢谢”“对不起”，相比之下奇云嘴里却只是冷嘲热讽，两个形象的对比，让观众感到少年缺少爱心。 　　随着故事的发展观众在学校找到了答案。看到同学把小动物带到课堂上吸引了大家的眼球后，奇云妒忌极了，他也想在大家面前出风头，这时他想起了爱德华，他说服母亲把爱德华带到学校去，爱德华就像一个怪物一样被摆在课堂上，众目睽睽之下，奇云命令爱德华为同学展示他的剪刀技能。爱德华为了让奇云接受自己，卖力地表演着，同学的尖叫声充分满足了奇云的虚荣心，孩子们的眼光如芒刺一样刺向爱德华的内心，那不是机器人的心，是一颗有血有肉有情感的心。奇云丝毫不觉得爱德华的自尊心会被伤害，当然奇云认为爱德华根本没有心、没有情感，可这一细节恰恰衬托出奇云的没有情感、没有爱心