2018学年（冀教版）四年级上册第一单元《升和毫升》教案.docVIP

《升和毫升》教案 教学内容 教材第2、培养学生的估测意识和能力。培养学生观察、动手操作的能力。 教学重点 初步教学容量的含义，知道常用的容量单位。 教学难点 使学生初步体会升和毫升的概念，学会升和毫升之间的换算。 教学过程 一、谈话引入 1、水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下，你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？ 大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量较大，小杯子的容量较小。（板书：容量。） 2、观察比较两个容器容量的大小。 观察（容量差别较大的容器），哪一个容器的容量较大？为什么？ 3、实验比较两个容器容量的大小。 4、比较三个容器容量的大小。 在每小组里有3个容器（容量较接近），分别是高脚杯、水杯和塑料杯，哪个容量最大，哪个容量最小？请学生先猜测，然后学生交流怎样验证。 验证是可能出现三种情况：先倒满容量最大的、容量次之的、容量最小的杯子。 小结：我们可以用观察和实验的方法比较多个容器的容量。 5、按要求找出容器。 （1）老师这儿有一个可乐杯，你能在桌子上找到比它容量大的容器吗？和它容量相等的容器呢？比它容量小的容器呢？（2）你能找到和老师手中容量相同的容器吗？（3）观察容量相等的这两个容器，你发现了什么？ 认识容量和升。 课件出示生活中常见的容器。（2）教师根据学生的回答明确常用的容量单位是升和毫升。 么关系呢？净含量是指某种容器中实际容纳物体的多少。如，一瓶饮料的净含量是1升，是指瓶子里装的饮料本身有1升，但瓶子的容量可能会比1升略大，因为通常不会装的满满的。感知一升有多少。 （1）认识量杯。出示量杯，量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。 （2）实验将棱长1分米的正方体容器倒满，倒入量杯后，你发现了什么？。 实践活动。 学生活动一：我们的身体每天需要两升水，其中的1升可以从食物中获取，剩下的1升需要喝水补充。1升水可以倒在不同的水杯中，桌上有好多杯子，想想看要验证1升水可以到在多少个可乐杯中，需要准备什么，在实验的过程中需要注意什么？ 请选一个杯子试验一下，看1升水可以倒几杯。 学生活动二：师：哪些容器的容量比1升大，把1升水倒在这些容器中，你发现了什么？你能估计这些容器的容量吗？ 学生活动三 师：生活中每天都离不开水，我们做些事情需要用水？你估计一下1升多还是少。 师：我们家中也有很多容器，都有哪些？你能估计一下它们的容量吗？