二年级上册音乐教案-小红帽 （五）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 1教学目标 一、“情感、态度与价值观”目标：在童话故事小红帽的情景创设中，让学生感受生活中 鲜明的音乐形象，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱美好生活的意识。 二、“知识与技能”目标：在学唱歌曲《小红帽》和体验《小红帽》变奏等音乐实践活动[来源:Zxxk.Com] 中，让学生感受、体验不同时值的节奏所表现的不同的音乐形象和情绪。并能用自然甜美的声音，和所学的不同时值的节奏（二分“X—X—”、四分“XXXX”、八分“XXXXXXXX”）来表现歌曲《小红帽》。 三、“过程与方法”目标：学生在自身参与游戏、聆听、演唱、律动等多种活动中，发展学生的想象力、实践力和创造力，体验并尝试二声部合作。 2学情分析 一个班级40人左右，低段学生是自然的童声，爱唱爱跳，活泼好动感性，对世界充满好奇，以直观思维为主。 3重点难点 一、让学生在小红帽故事情境中感受、体验不同时值的节奏所表现的不同的音乐形象和情绪。 二、能用自然甜美的声音，和所学的不同时值的节奏（二分“X—X—”、四分“XXXX”、八分“XXXXXXXX”）来表现歌曲《小红帽》。 三、唱准第一乐句中“1--1”的八度大跳音程，用演唱表现歌曲情感；四、体验并尝试与老师进行歌曲二声部合作。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、游戏导入　激发情感 听节奏鼓点进教室。 XXXX XXXXXXXX X—X— 活动2【导入】二、创设情境　感受音乐 1.创设引子。 呈现“清晨树林”画面，让学生创作各种声响，来体验、表现宁静气氛。 （沙沙、呼、滴嗒） 滴嗒：XXXX（手指击打） 沙沙：XXXXXXXX（搓双手） 呼：X—X—（嘴巴模拟） 【小红帽出发】 2.感受四分音符所表现的音乐形象。 师：“小红帽要去干嘛？” （看外婆） 师：“走在美丽的树林里，她的心 情怎么样？” （1）学生聆听歌曲《小红帽》（教师慢 弹一遍）感受不同的音乐形象及悠闲的 情绪。 （2）出示节奏： 课件：XX│XX‖ XXXX│XXXX‖ X—│X—‖ 请学生选择相应的节奏来表现小红帽 的情绪。 （3）教师弹奏《小红帽》变奏，请学 生律动体验。 【小红帽遇险】[来源:学科网ZXXK] 3.感受八分音符所表现的音乐形象。 师：“走着走着，突然……”（狼） “这时候小红帽是怎样的心情 呢？” （1）学生聆听歌曲《小红帽》（教师变 奏）感受不同的音乐形象及紧张的情 绪。 （2）出示节奏： 课件：XX│XX‖ XXXX│XXXX‖ X—│X—‖ 请学生选择相应的节奏来表现小红帽 的情绪。 （3）教师弹奏《小红帽》变奏，请学 生听音乐加声响伴奏。 【小红帽回家】 4.感受二分音符所表现的音乐形象。 师：“小红帽战胜了大灰狼，天黑了，她要回家了。” （1）学生聆听歌曲《小红帽》（教师变 奏）感受不同的音乐形象及愉悦的情 绪。 （2）出示节奏： 课件：XX│XX‖ XXXX│XXXX‖ X—│X—‖ 请学生选择相应的节奏来表现小红帽 的情绪。 （3）教师弹奏《小红帽》变奏，请学 生哼鸣。 【尾声】 5.创设尾声。 （1）呈现二声部，寻找异同点。 23┃33‖ 23┃11‖ （2）学唱二声部。 活动3【导入】三、学唱歌曲　体验情感 1.观看多媒体，感受歌曲《小红帽》。 2.教师弹奏，学生演唱歌曲，并寻找歌曲难点。[来源:学科网ZXXK] 3.师生共同解决歌曲难点。 1 64 ┃ 55 1 ┃ 1 64 ┃ 5 3 ‖ 4.用自然的声音完整演唱歌曲。 5．歌曲处理： （1）呈现PPT，教师小结并引导学生处理歌曲。[来源:学科网ZXXK] （ 休闲、紧张、愉悦的节奏型PPT出示） （2）学生有感情有变化地演唱歌曲。 （3）加入二声部尾声 活动4【导入】四、音乐剧表演　　　　　提升情感 1．呈现故事画面，教师讲解音乐剧表演要求。 2．学生表演音乐剧《小红帽》。 引子：创设音响 小红帽出发（听变奏律动）[来源:Z,xx,k.Com] 小红帽遇险（听变奏加伴奏） 小红帽回家（哼鸣） 演唱歌曲（三种情绪的变化） 尾声：二声部 活动5【导入】五、课堂小结