二年级上册音乐教案-小鸡的一家 （三）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 1教学目标　 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。 2学情分析 [来源:Zxxk.Com] 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首又角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 3重点难点 重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 [来源:学科网ZXXK] 活动1【导入】激趣导入 [来源:学科网] 师生问好激趣导入： 师：今天在学习新的歌曲之前，老师想找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我家有X个人，有爸爸，妈妈…… 师：你们真是幸福的一家啊！ 师：今天，老师也请来了快乐的一家到我们音乐教室来做客，小朋友们想不想知道老师请的这一家都有谁呢？ 生：想！ 师：好，有请第一位客人（贴出公鸡挂图）这是谁呀？（公鸡爸爸）他平时都是怎样唱歌？ 生：wowowo 师：那我们用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸好不好？ 师：3 2 3 4 / 5— / 5 6 / 5—/ 生：5 6 5/5 6 5/ 5 6/5—// 公鸡 唱 歌 wowo wo wowo wo wo wowo wo wowo 准备好（身体坐正，自信的来演唱）注意开口音wo的口型和音准，师范唱 师：非常好，接下来有请…… gegege gegege gege ge 同学们唱的真好 下一位小客人听到我们的歌声，已经迫不及待了，赶紧看看这位小客人是谁呀？（鸡宝宝）它唱歌什么声音啊？（jijiji）嗯，不过，可别小看这个音，它跟wo ge 这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候不要挤，要轻巧有弹性的唱，我们来试试 小鸡：jijiji jijiji jijiji 现在我们来看吧 我们请到的是谁的一家？（小鸡的一家）板书，让我们再次 对小鸡的一家表示热烈的欢迎吧 活动2【讲授】歌曲教学 小鸡的一家看到我们这么热情、有礼貌，他们说也给大家带来了一份见面礼：是一首 非常好听的歌曲《小鸡的一家》大家想不想听？ 1、 初听 师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？ 公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。 母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。 花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。 他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。 2、复听 师：接下来我们再来欣赏一遍，请你小声的跟唱 3、按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符 师：现在是不是已经迫不及待想来唱唱了？别着急，我们先把第一段歌词来读一读（师领生读歌词） 4、师生接唱学习第一段 ）师：好，我们来接唱第一段。 2）师：唱的很好，我们换过来试试，注意附点节奏和空拍啊。 3）师：完整演唱 4）请男生来演唱 师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。男生来试试，[来源:Zxxk.Com] 5）完整演唱 师：男生演唱的大公鸡很形象，咱们女生也加入进来，好不好 5、小组合作自主学习第二段 1）师：第一段歌词没问题了，相信第二段也难不倒你，对不对？我们小组合作来自学完成，看哪一组完成的最好，开始！ 2）师：哪组同学来展示？ 这组同学唱的非常好，但是我认为咱们还可以把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感再表现的夸张一点，咱们一起来试试。 6、接唱第三段，解决结尾句 师：第三段歌词，我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个房子接第二个房子） 7、完整演唱 师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。 8、创编表演 1）创编 师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？ 公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演） 母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？ 小鸡—— 2）合音乐 师：你